小班教学活动反思.doc

小班教课活动反省(2)
小班教课活动反省(2)
小班教课活动反省(2)
小班教课活动反省
小班数学活动《分一分》执教反省小班数学活动《分一分》执教
反省小班数学活动《分一分》执教反省昨天是半日调研活动,我的
教课活动是数学活动《小班教课活动反省(2)
小班教课活动反省(2)
小班教课活动反省(2)
小班教课活动反省
小班数学活动《分一分》执教反省小班数学活动《分一分》执教
反省小班数学活动《分一分》执教反省昨天是半日调研活动,我的
教课活动是数学活动《分一分》和小组活动《我的小组》 ,孩子们能积
极主动的参加到游戏中,教具的运用切合幼儿的年纪特色,幼儿基本
能独立达成,在操作中,幼儿能自己动脑筋研究,获取经验,多种智
能获取了发展和提高。
可是在数学活动《分一分》时,好多地方都有明显的不足之处,
第一是教课活动的难点达成很不理想,第三个大环节,只有极少量幼
儿能依据概括出的单双数规律,正确说出10之内的数字是单数仍是双
数。
运用雪花片两个两个的分,自己设计的操作单,不太好,幼儿不易掌握,并且跟后边的一次操作没有递进,没有深入。
经过陈老师的指点,换一张表格操作,我感觉很有道理。
其次是对于个别接受能力比较差的孩子启迪不到位,比如:苏苏小朋友,两次的操作都是错误的,此后我要多帮助这些孩子。
最后是单双数的颜色,出现了明显的错误,应当与最后一次操作
(糖葫芦)的颜色要一致,这样孩子们更简单理解。
小班活动课教课反省小班活动课教课反省篇一:小班活动课>教
学反省本活动依照《指南》提出的有关内容联合小班幼儿的年纪特色、身心发展特色、生活经验,正确地拟订目标、选择内容、掌握重
点难点;活动过程牢牢环绕活动重难点,依照小班幼儿游戏化一日生活的活动方式,用游戏贯串活动一直,采纳角色饰演、实物察看、参加游戏的策略,使活动表现了游戏性、教育性、兴趣性、参加性、层次性的特色;游戏活动的强度、密度适中,同时着重动静联合,开始部分的热身活动、基本部分的游戏活动、结束部分的放松活动,表现
了>体育教课活动的学科特色;整个教课环节的设计,依照了动静交替、顺序渐进、活动适当、面向全体、关注个体等原则,将本活动的展开
立足于发展幼儿的基本动作,把基本动作技术的锻炼寓于兴趣性很强的游戏活动中。
游戏中给予幼儿小青蛙、小袋鼠及小兔子的角色,加入箭头指示方向,来指引幼儿练习和稳固跳的动作,幼儿相应的向左、向
右或向前、向后跳跃,充分知足了小班幼儿好奇、好动、好模拟、好表现等心理需要,让幼儿在乐中学,趣中练,大大激发了他们参加体育活动的兴趣,也从不同层面使幼儿动作技术获取发展,获得了优秀的教课成效。
不足:在活动过程中,动作的要领重申短缺必定的梯度要求,层次性不够,在此后的活动中我将在活动设计上更着重幼儿差别。
此外,在指引幼儿游戏时,孩子的情绪老师没有能实时进行成功的调控,孩子对游戏规则的理解还不透辟,致使个别孩子在跳的时候是以跑达成的,所以,到后边的环节游戏场面有些失控,孩子们跳出了我的掌控。
小班教课活动反省(2)
小班教课活动反省(2)
小班教课活动反省(2)
篇二:小班活动课教课反省本次活动的要点是经过三个活动环节,让幼儿感知物体的长短,学着比较长短;能正确运用长、比较长、最
短等语词,并理解物体长或短的相对关系;初步试试将物体从长到短或从短到长的有序摆列。
本次活动难点是将物体从长到短或从长到短的有序摆列。
在活动开始时,我第一在平平的桌上放两条彩带,请小朋友察看比较,哪条彩带长,哪条彩带短,两条彩带对比,哪条比哪条长,哪条比哪条短。
接着再放一条中等长短的彩带在两条彩带的中间,请小朋友频频
察看,并能够完好的说出这条彩带比长的彩带要短, 比短的彩带要高。
这一环节结束后,我选择三位高矮有明显差别的幼儿登台按高矮次序站好,以幼儿的高矮来取代长短,这向来观现象引来幼儿的兴趣,并能正确说出谁高、谁矮、谁最矮,谁比谁要高,谁比谁要矮等短语。
最后一环节就是请小朋友达成《幼儿用书》第7页的操作。我以为本次活动设计比较好的是请幼儿登台做高矮比较这一环节。在这个活动先期,我本想在中间部分运用图片的形式,指引幼儿
学习按长短排序,但从从前的活动中,我发现我们班的幼儿,对察看图片的注意力集中的时间不是很长,很简单分别,特别是坐在后边的小朋友,可能是离老师比较远吧,更有一种事不关己的态度。
于是,经过考虑,我试试让幼儿来做教具的方法,即请个别幼儿上来,请大家比一比,谁高,谁比较矮,谁最矮。
小班教课活动反省(2)
小班教课活动反省(2)
小班教课活动反省(2)
这一方法,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,且让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣。
活动结束后,我