人教部编版六年级上9竹节人教案.doc

人教部编版六年级上9竹节人教课方案
人教部编版六年级上9竹节人教课方案
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人教部编版六年级上9竹节人教课方案
课题
竹节人
课型
讲读课文
讲课
2
课时
时间
“豁、凛”等
15
个生字人教部编版六年级上9竹节人教课方案
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人教部编版六年级上9竹节人教课方案
课题
竹节人
课型
讲读课文
讲课
2
课时
时间
“豁、凛”等
15
个生字,理解“威风凛冽、别开生面”等词语。
教课
目标
教课
要点
教课
难点
教课
目标
教具
准备

,认识竹节人的制作方法,带给人们的无穷乐趣,读懂“我”
由于玩竹节人与老师之间发生的故事。
,选择适合的阅读方法。
经过朗诵,认识课文内容,梳理文章结构,归纳文段的粗心。
学习依据阅读目的,确立采纳适合的阅读方法。
第一课时
。
,理解课文粗心。
。
课件
教课方案设计企图
一、谈玩具导入新课
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?向你的同桌介绍一下
你的玩具是什么资料的,什么结构的?怎么玩?
(学生说,教师巡视,参加学生活动)
导入
(),也都挺会玩的,有的同学能分钟把一件玩具玩出好多的花式,真是动脑筋的孩子。
今日我们就来认识一件玩具,(板书:竹节人)【课件请同学们高声读出来,什么玩具呀?(学生高声读课题)

以学生感兴趣的玩具话题导入新课,学生的注意力会在短时间内集中在讲堂上。同时,由玩具话题到竹节
2】人,很自然地导入,瓜熟蒂落。
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你见过这类玩具吗?玩过这样的玩具吗?今日我们就来认
识一下这类玩具。
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新课
教课
(
)分钟

二、读课文整体感知
读课文,画出生字词语,用自己喜爱的方式识记生字,理解词语。
(1)学生自主学习,沟通。
(2)教师检查自学状况,指导:
出示:【课件3】
本课生字许多,出
生字:豁
凛
疙瘩棍悟裁
筹
橡
雕示课件,学生沟通,自
跺颓沮
趴
屉
学生字,有助于培育学
①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法?
生自学能力和合作精
②教师评论,要点指导:
神。
凛:左面两点水,右边是“禀”,不要把“禀”写得太
长。
疙瘩:都是“疒”旁,这两个字构成一个绵延词。
裁:读cái,注意与“栽”区分开。
筹:上下结构,上边是竹字头,下边一个“寿”字。
出示:【课件4】
威风凛冽
别开生面技高一筹酣战
丧气
悻悻
①沟通,说一说自己是如何理解词语的,联合课文说出
先让学生沟通理
词语的意思。
解词语的方法,目的是
②教师指名说词语的意思。
使学生熟习联合上下
③评论,指导:
文、解说要点字、找反
出示:【课件5】
义词等多种理解词语
威风凛冽:形容阵容或魄力令人敬畏、惧怕。
的方法。
别开生面:独创一格,独出心裁。
技高一筹:技艺比他人超出一截。
酣战:强烈的战斗。
丧气:气馁,绝望。
悻悻:形容恼恨愤慨失意的样子。
整体感知课文内容,明确课文环绕竹节人写了哪些内容?
(1)依据课文,达成屏幕上的练习题。
出示:【课件6】
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依据以下区分标准,写出各部分的主要内容(用小标题表示)
①
—④
○
⑤—19
20
—29
○○
,为何?
(2)学生报告达成状况,教师指导:
课文主要表达了三部分内容①—④制作竹节人
⑤—○19斗竹节人
○20—○29老师也喜爱斗竹节人
学生可能由于自己的兴趣点不同样,因此印象最深的部分也会不同样。有的同学对制作竹节人这一部分印象最深,可能他们也想着自己着手做这类玩具呢!有的同学对斗竹节人部分印象最深,由于他们领会到了传统玩具给人们带来的乐趣。还有的对老师玩竹节人这类玩具一部分印象最深,他们喜爱这个故事,把故事的因由、经过、结果都能激情呢!
迅速读课文,自己喜