三打白骨精词两首.doc

8三打白骨精(第一课时)
教学目的:
、流利地朗读课文,学会本课生字新词。
。
学生活动单
老师导学案
【活动方案】
活动一:走近名著,理解经典。
:
①说出我国的四大名著及作者。
8三打白骨精(第一课时)
教学目的:
、流利地朗读课文,学会本课生字新词。
。
学生活动单
老师导学案
【活动方案】
活动一:走近名著,理解经典。
:
①说出我》这部神话小说中有哪些脍炙人口的故事?
。
活动二:走进课文,感知内容。
,识记生字并描红.
:
①轮读课文,互相正音。②听写生词,互相批阅。③讨论孙悟空“三打”的前因后果.
。
活动三:紧扣“三打”,理清脉络。
,抓住中关键词句,围绕孙悟空“三打”、“三变"、唐僧“三拦”,给课文分段。
.
导入新课
我》大家都有一定的认识,主要人物有哪些?让我们来做个知识抢答。
1。孙悟空的第一位师傅是?
2师徒四人共经历多少劫难?
?
4。获得真经后,五人分别被封为?
5.“卷脏莲蓬吊搭嘴,,长嘴张开似火盆。。.。.."这描写的是谁?
?
?
?
9。白龙马是谁变成的?
【检测反响】
填空:
白骨精为了吃唐僧肉,先变成(),又变成(),最后变成(),都被孙悟空识破,孙悟空()次怒打白骨精,前()次都被白骨精逃脱,第()次终于被孙悟空一棒打死。
10。沙僧是怎样拜唐僧为师的?
今天让我们走进《西游记》中一个有代表性的小故事《三打白骨精》吧!
请开场活动一的学习。
二、走进课文,感知内容。
1、完成活动二的学习。
2、交流。口头填空:白骨精为了吃唐僧肉,先变成(    ),又变成(    ),最后变成(    ),都被孙悟空识破,孙悟空( )次怒打白骨精,前( )次都被白骨精逃脱,第()次终于被孙悟空一棒打死。
3、交流孙悟空“三打"的前因后果。
三、紧扣“三打”,理清脉络
阅读一下课文,看看孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段?
你能有不同的分法吗?
课后你可以按照这个顺序把这个故事讲给大家听。温馨提示:在讲故事的过程中,要尽可能地运用课文中的语言,可以展开合理的想象,力争把故事讲得更生动、更有吸引力.
8三打白骨精(第二课时)
教学目的:
研读人物的动作、心理、语言,探究人物的特点。懂得如何正确对待敌人。
学生活动单
老师导学案
活动一:一探“三变"
,用“”划出最能白骨精特点的语句,多读几遍。在相关句子边写上你的朗读感受.(可以是一个词或一句简短的话.)
:白骨精的“三变”、“三逃”,让你看到了怎样的白骨精?
,质疑。
活动二:二探“三打"
,考虑:孙悟空的火眼金睛,疾恶如仇,详细表如今哪里?划出相关句子。
课题中的“三”什么意思呢?今天我来研究“三打”“三变”“三栏”。
三变
1、自读课文,用“”划出最能白骨精特点的语句,。
2、交流
细细再读读这几个句子,你感受到了什么?
。

活动三:三探“三拦”
,读一读,想想唐僧又有着怎样的性格呢?在相应处做批注。
:你看到了怎样的唐僧?
。
【检测反响】
填空:
1.《三打白骨精》选自所写的长篇神魔小说《》,其中人物形象鲜明,有的孙悟空,有的白骨精,有的唐僧,有的猪八戒。
《西游记》的故事,如:、、
、。
3、其实,不仅从三次描写白骨精变化的句子中感受到白骨精的狡猾,其实文中还有两处比较明显的地方也能看出来。是哪里?
二、三打
1、自由朗读课文,考虑:孙悟空的火眼金睛,疾恶如仇,详细表如今哪里?划出相关句子。
2、提起孙悟空,如今你的眼前出现了哪些词语?
腾云驾雾    来去无踪    千变万化   大显神通
明察秋毫    火眼金睛   除恶务尽    天下太平
你能通过朗读表达出来吗?
三、三拦
1、孙悟空见妖精当头就打,这引起了唐僧的极大不满。请你找找描写唐僧的句子,读一读,想想唐僧又有着怎样的性格呢?让我们在课文相应处做批注.
2、交流:你看到了怎样的唐僧?
3、朗读提示:唐僧本着慈悲为怀,去恶从善的佛理教导着自己的三个徒弟,