丰富的图形世界教案
让学生在动手理论、自主探究、合作交流的过程中,回忆本章内容,梳理本章知识,反思所学,形成积极的学习态度和情感.
2、结合本章复习题,进一步认识图形和性质,把握实物和相应的几何图形,几何体和其展开图和三视图之间的互相转丰富的图形世界教案
让学生在动手理论、自主探究、合作交流的过程中,回忆本章内容,梳理本章知识,反思所学,形成积极的学习态度和情感.
2、结合本章复习题,进一步认识图形和性质,把握实物和相应的几何图形,几何体和其展开图和三视图之间的互相转换关系,丰富几何的活动经历和良好的体验,开展空间观念.
教学过程:
一、设疑自探
1、梳理本章知识
经过一章的学习,同学们体会到我们就生活在一个丰富的图形世界中,现实物体以图形的形式呈如今我们面前,“问题”快车一同来回忆本章的知识,反思所学.
(一)生活中有哪些你熟悉的图形?举例说明.
(二)你喜欢哪些几何体?举出一个生活中的物体,使它尽可能地包含不同的几何体.
(三)用自己的语言说一说棱柱的特征?(直棱柱)
展示六棱柱模型,学生观察交流答复棱柱有以下特征:
①棱柱上有上下两个底面,它们形状大小一样;
②棱柱的侧面都是长方形;
③侧棱的长度都相等;
④侧面的个数和底面多边形边数一样.
二、解疑合探
A、利用棱柱的特征我们可以解决哪些问题?
B、能根据以下给出的正方体平面展开图指出正方体中相对的面吗?(可用一样的字母表示),发现了什么规律?
给出假设干个具有代表性的正方体平面展开图,如图
让学生先想,再动手折叠,填空,分组讨论寻找规律.
学生代表答复:正方体相对的两个面在其平面展开图
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