实用英语词汇学论文.doc

实用英语词汇学论文
徐州师范大学2010-2011第二学期公共选修课
《实用英语词汇学》课程论文
论文题目词汇学的重点内容及其在外语学习中的辅助作用
姓名徐行
学号10361018
专业国际经济与贸易
院系国际商学院
法和目
实用英语词汇学论文
徐州师范大学2010-2011第二学期公共选修课
《实用英语词汇学》课程论文
论文题目词汇学的重点内容及其在外语学习中的辅助作用
姓名徐行
学号10361018
专业国际经济与贸易
院系国际商学院
法和目的,期望从中能找到学习英语词汇的突破口。
本文主要从词汇学的角度,采用构词法理论和语篇中的词汇衔接理论来研究英语词汇。本文将通过对大量词语的分析、研究来论述词汇产生的原因、背景,在此基础上并试图发现词汇发展的特点。本文期望能具有一定的实用价值,使英语学习者对词的构成及衔接有比较清晰的认识,同时能激发英语学习者学习英语词汇的兴趣,帮助其有效扩大词汇量,灵活掌握英语词汇。
文献回顾
作为一种语法现象,英语插入语引起了众多语法学家的关注。本文拟从四个章节研究英语词汇及词汇学习。论文第一章主要介绍二语学得与外语教学工作的关系。接下来第二章是英语词汇学重要内容简述。论文第三章,系统全面地介绍了词汇学在第二语言教学中的作用,重点介绍了构词法、词义变化、英语成语在第二语言教学中的作用。论文第四章,对实用英语词汇学作了简单的总结。
第一章二语学得与外语教学工作的关系
二语习得和二语学得及其与第二语言教学的关系一直是语言学界讨论的热门话题之一。说到二语学得(secondlanguagelearning),就必然要提及二语习得(secondlanguageacquisition),这两个概念是由Krashen区
分出来的。二者最主要的不同之处就在于学习环境的不同,二语习得是指学习者在自然使用语言的过程中无意识的运用语言的隐性知识,例如在英美国家学习英语。二语学得是指在本国语言的环境中,通过语言规则的学习,有意识的发展语言的显性知识,例如在中国通过课本学习英语。本文提到的外语教学工作主要是发生在二语学得过程中的工作。明确了二语学得与二语习得的关系后,我们就应该充分利用有利因素,改善不利因素,改进外语学习。在外语学习中必须在调动学习者主观能动性上和创造适宜的客观环境上下功夫,把培养语言的交际能力作为主要的教学目标。因此,我们在外语学习实践中尽力改变一直以来的“我讲你听”的模式,做到以学习者自己为中心,给学习者以最大的语言环境刺激,充分调动其主观能动性,使学习者在听、说、读、写、译方面有所提高。
第二章英语词汇学重要内容简述
词汇学是语言学习中重要的一门,英语词汇学一般是英语专业高年级学生的课程,需要有一定的词汇量和英语的相关知识,才能有效的学习英语词汇学。而通过学习英语词汇学,又能够使英语的学习更加有效,二
者的学习相辅相成。
英语词汇学的主要内容有单词的结构、构词法、单词的意义及词义关系、英语词汇的构成、词义的历史演变、成语及词典知识。通过这些方面的学习,学习者能够比较系统的掌握英语词汇的知识,比较深入的了解英语词汇的发展现状和历史演变过程,能够对现代英语词汇发展的趋势和各种现象做出分析,从而提高运用英语的能力。
英语词汇学中的重点在于其构词法、词义变化和英语成语。构词法包括派生法、复合法、转化法、缩略法、逆生法和拟声法。教师掌握好构词方法,才能在授课过程中明确的讲解词汇的构词特征,学生也能够根据所学的构词知识更加轻松的理解和记忆单词。词义变化是指词义的扩大和缩小,升格和降格。例如,“place”由特指“广场”到泛指的任何“地方”;“starve”由原来的“死去”缩小为“饿死”;“earl”由“人、侍从”发展为“伯爵”;“villain”由“村名”到现在的“坏人”。对于词义变化的学习也就是对于词义发展的学习,了解了词汇
意义的变化,我们在阅读一些不同时期的作品时就能够理解同一单词在不同时期的不同含义。对于词义升格和降格的变化还能够帮助我们在不同的场合选择更合适的词汇,以免由于词汇误用而产生误会。英语成语也是词汇学的重要一项,更是英语学习中很有用的内容,英语学习者都知道,尽管我们尽力的学习英语、掌握英语词汇,但是即使再大的词汇量,也不能弥补我们在惯用语理解方面的缺陷。当你的外国朋友说“I’mundertheweather”(不舒服、不高兴),如果你把它理解成“我在天气之下”,那你们的交流将无法继续下去。如果有人“biteyourheadoff”(呵斥你、训斥你),你非但不理解,还回应“thankyou”(谢谢),那你将被“laughone’sheadoff”(大笑不已)。如果你想“takesomebody’sscalp”,你不是要“取某人的人头