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《我的老师梦》感言
“我始终保持着一种教育的新颖感,每教一届学生,甚至每上一堂课,对我来说,都是一个新的开场,都面临着新的挑战。"“任何一件工作,一旦成为职业,人就会产生职业性的倦怠,就会可能变成‘机器’,变成‘油子’。”这是北京大学著《我的老师梦》感言
“我始终保持着一种教育的新颖感,每教一届学生,甚至每上一堂课,对我来说,都是一个新的开场,都面临着新的挑战。"“任何一件工作,一旦成为职业,人就会产生职业性的倦怠,就会可能变成‘机器’,变成‘油子’。”这是北京大学著名教授--钱理群的教育感想。这声音震人发聩,引起我深深的考虑:我们是不是就成了老师“油子”,一台一直重复着昨天故事的“机器"。
岁月的激流,抹平了初登三尺讲台的豪迈,头上的棱角,逐渐变平,至而光滑圆润。激情在岁月燃烧中,只剩下一星点微光的灰烬,老师的职责,逐步演化成帮人看看孩子的保姆。年轻的一代,总抱怨自己命运的不济,愤世疾俗的叛逆视一切为“自由”的禁锢,常言职业的不是,而又如同“鸡肋"般珍藏;临近退休的,虽淡泊名利,却也庸散不堪,种种的理由似在告诫别人你也有这么一天,黄昏般落日的绚美已不再现;中青代那么更显人的双重性,兢兢业业,视一切为己任,只为能聘上中级职称,托人情,找路子,花上几百元买“CN”“天子”登了朝,昨日的雄风忽逝,今日意气全无,一切都显出“中庸”姿态。而未能聘上的,呲着牙,咧着嘴,如壮士般持剑泣血,仰天长啸,重整旗鼓,继往开来.
“东施效颦”式的民主和开放,课堂成了师生共争讲台、争写板书的“平等自由”的舞台,成了学生预习、老师研读(教本、教参)的“共同成长”的空间,成了学生“自主"、老师无为的“民主宽松"的天地。
抱着长期沉淀的旧知和经历,老师们发出了“七年级数学我还要备课”的质问,从而酿造了为数三人一班的成绩“倒一”的悲局;“整天反思、反思,就像犯人受到审询"的呐喊,造就年会论文如出一辙的“似曾相识”;“作业写写评语只是一种形式”的责备,疏远了师生的情感,如同路人。长期的教育生涯,造就了老师傲慢和偏见的执狂。
“我始终保持着一种教育的新颖感,每教一届学生,甚至每上一堂课,对我来说,都是一个新的开场,都面临着新的挑战.”这来自天籁之音,是如此的悠远而深长。