深圳信息职业技术学院督导简报.docx

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深圳信息职业技术学院
督导简报
(实训月专刊)
2009年第1期(总第5期)
教学督导室编2009年1月12日
编者按:在学院全面推进工学结合教学改革的新情势下,全院师生员工满怀激情,投入了2008-2009学年第一学期实
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深圳信息职业技术学院
督导简报
(实训月专刊)
2009年第1期(总第5期)
教学督导室编2009年1月12日
编者按:在学院全面推进工学结合教学改革的新情势下,全院师生员工满怀激情,投入了2008-2009学年第一学期实训月的教学实践活动。依照学院的统一部署,各系制定的实训计划通过群策群力加以施行。为了更好地探究与检验高技能人才培养的方法与方式,评价教学质量,教学督导室对实训月的督查工作做了详细安排,依照各专业的实训计划,各督导员分工前往校内外各专业班级的实训现场,深化理解教学组织施行过程,调查教学效果与存在咨询题,并构成《教学督查分析报告》,并提出参考性意见和建议。今特以督导简报的方式将各督导员在实训月中的督查分析报告刊发,供各级领导和全体师生参考。冀望各级治理部门和广大师生不断总结实训活动的经历,在处理咨询题中不断提高实训月的运作水平和施行效果,为实现富有我院特色的工学结合教学方式改革的成功实践而共同努力。
本期目录
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●软件工程系实训月教学督查分析报告
●电子通讯技术系实训月教学督查分析报告
●信控系实训月教学督查分析报告
●计算机应用系实训月教学督查分析报告
●信息经济系实训月教学督查分析报告
●应用英语系实训月教学督查分析报告
●实训月教学督查分析报告
●实训月教学督查分析报告
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软件工程系实训月教学督查分析报告
姜瑞京
一、根本情况
本学期第15周至18周是我院的实训月,督导室分配给我的任务是负责软件工程系的实训督查工作。至实训完毕,我对该系的72个课程工程进展了172次检查,校内153次,校外19次,其中:消费性实训23项,均为期两周,这里,有13项实训是请外聘老师到校内进展指导,10项到校外实训;课程实训49项,均在校内进展,其中为期一周的37项,为期两周的10项,为期四周的2项。
依照该系实训点较为集中的特点,为了能较全面地理解各时间段的实训情况,采纳了分阶段检查的方式,即尽可能地按实训开场、中期、末期三个时间段进展反复检查。其中,校内点,在第15周每个点检查1次,第16至18周,每个点检查2次;校外点,在第15、16周,每个点检查1次,第17、18周,每个点检查2次。
二、主要成绩

实训前,指导老师对实训的预备工作完善,文件材料齐全。如实训大纲、实训计划表、实训指导书及相关课件,在实训开场前都已递交所在系部。

不管是消费性实训依然课程实训,实训内容都能围绕专业或课程开出,且能做到理论与实际严密结合。例如许志良老师指导的06软件3-1班的专业实践综合课程实训,内容有单片机最小系统硬件设计与
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制造、小组工程C语言程序设计(CSI)、VB界面编程与PC通讯综合测试。实训的整体安排,一是沙盘模仿;二是熟悉软硬件环境;三是工程开发。这种专业知识综合应用的实训,既需要学生掌握较宽厚的专业根底知识,又要求学生有一定的动手才能,关于一般学生是有较大难度的。但许志良老师敢想敢做,敢于创新,克服了重重困难,在坚持中探究,在探究中获取成功的喜悦。再如,周德伟老师指导的06软件3-2专业实践综合课程实训,内容是RationalRose系统建模,他制订的实训计划周全详细,按部就班,但因学生根底知识不扎实,导致实训难以深化下去,又加机房不够用,造成重重困难。但周老师并不泄气,立即针对新的情况制订新的方案,采取补救措施,带学生到图书馆搜集和查询材料,分小组对课题进展研究、讨论,终于排除了困难,使实训收到了良好的效果。还有彭开慧老师指导08信安3-1、3-2班的Windows操作系统实训课,学生学习的积极性高,在实训过程中不断和老师保持着指导、沟通、交流、受益的最正确状态。该老师的经历是:根底打牢,反复操练,严格治理。此外,做得好的还有李华中、彭迎春等老师,这些老师都在实训中特别好地把握了理论与实际相结合的原则,同时做到了尽职尽责,勇于创新。

实训过程中,指导老师以身作则,按时到岗,坚守岗位。由于老师以身作则,狠抓纪律治理,使学生在实训中能坚持到最后。如胡林玲、唐强平等老师指导的软件3-2、3-4班,到课率都保持特别高;覃国荣等老师指导的07软件3-1班,实训纪律特别好,到课率不断特别高。
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三、存在咨询题
(1)个别实训点出现了老师和学生都无事可做的情况。究其缘故,主要是:
1)实训时间安排太长,与原实训大纲、计划不符。
2)06信安3-1的