大班语言：比尾巴.docx

大班语言:比尾巴
设计意图:
在实习期间里,我发觉班上的孩子都喜爱竞赛。比谁吃饭得第一;谁睡觉、起床最快等等,就连买了新衣服也比谁的功能多。通过《比尾巴》这个活动让幼儿知道每个人都有自己的优点,每样物体都有自己的用处。进一步提高幼儿的语大班语言:比尾巴
设计意图:
在实习期间里,我发觉班上的孩子都喜爱竞赛。比谁吃饭得第一;谁睡觉、起床最快等等,就连买了新衣服也比谁的功能多。通过《比尾巴》这个活动让幼儿知道每个人都有自己的优点,每样物体都有自己的用处。进一步提高幼儿的语言水平及进展他们的观看力量、创编力量。
活动目标:
,获得长短、大小等关系概念的阅历。
《比尾巴》。
。
活动预备:
:动物范例图四幅;教学文字一幅。
:将椅子围半圆。
、磁带。
活动过程:
一、导入活动
老师:“老师知道我们班的孩子是最能干、最棒的。对吗?
老师:“小伴侣们都很能干,小动物们也很能干。今日有几只小动物要竞赛,想请我们班的小伴侣给它们做裁判,你们情愿吗?看看他们是谁呢?”(出示猴子、兔子、松鼠图画)
二、学习儿歌《比尾巴》
、争论
老师:“小伴侣猜猜看,这几只小动物会比些什么呢?(幼儿争论)现在就由老师来揭晓谜底。这几只小动物今日要比尾巴。他们的尾巴长什么样子啊?”(幼儿争论)
老师:“我们来看看,小猴子的尾巴是什么样子的?”(引导幼儿说出“长的”;猴子的尾巴是长的)
老师:“那小猴能得冠军吗?为什么?”
老师:“那兔子的尾巴是什么样子的呢?”(引导幼儿说出“短的”;兔子的尾巴是短的)
老师:“小兔能得冠军吗?为什么?”
老师:“小松鼠的尾巴像什么啊?”(用“松鼠张大尾巴,为新孵出的小鸟挡风避雨”来引导幼儿说出“松鼠的尾巴好象一把伞”)
老师:小松鼠能得冠军吗?为什么?
老师小结:猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴像把伞。

老师:“小伴侣们都记住小动物的尾巴长什么样子了吗?现在老师考考小伴侣,看谁最能干。”
“谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的