师生之间和教师之间要积极主动合作.doc

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师生之间和教师之间要积极主动合作
教育家陶行知说过:“真教育是心心相印的活动”。
 1、师生合作
  传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学,将不断让位于师生互教互学,彼此将形成一个真正的“学习共同体”,建立起2/6
师生之间和教师之间要积极主动合作
教育家陶行知说过:“真教育是心心相印的活动”。
 1、师生合作
  传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学,将不断让位于师生互教互学,彼此将形成一个真正的“学等的朋友式的关系,营造和谐的教与学的氛围,创设师生“对话”的情境,使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容,形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系,以达到共同合作完成知识建构的目的。
 2、教师与教师之间的合作
       在课程中要开设思品综合实践活动课,由于综合实践活动课包括的知识的内容很广,有信息技术、各种专业知识、科研方法等。因此,对绝大多数教师而言,是不能包打天下的,,从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科,从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。在教育学生学会合作的同时,教师首先学会合作。
 
我的教学故事
 
如何让学生学会正确对待诱惑,,提高教学效率,而且还能发现一些新的问题,从而促进教师和学生的共同进步,教学相长.
这是《思想品德》(新人教版七年级第四单元过健康、安全的生活第二课时《学会拒绝不良诱惑》的一堂课。课上我通过教学,使学生知道不良诱惑可以战胜,而且必须战胜;知道战胜不良诱惑的方法。运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力;初步学会用辩证的方法分析事物的能力。学会依靠家长、教师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑。为了继续说明这一知识点,我又紧扣教材重点:不良诱惑对人有危害,所以必须要战胜,要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑.
结合学生和社会实际向学生讲述了“潘多拉魔盒”的传说故事听完故事,让学生感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果。课件案例展示教材中
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“聪明船长智胜女巫”的传说故事,
在《面对生活中的不良诱惑》的导入中,让学生自己扮演船长、女巫和船员表演课本剧《聪明船长智胜女巫》,同学们表演的特别生动,,营造出这样的情景:船员被女巫的歌声迷惑,其他船只触礁沉没,奥德赛船长运用智慧战胜女巫的歌声,顺利通过渡海。然后让学生思考:现在的你会怎样做,才能战胜诱惑?
A同学说:我不需要分清是与非,大多数人怎样做,我也跟着怎样做就行了。
B同学说:在日常生活中,如果我遇到有人哪东西诱惑我时,我会不理他。
老师:你同意他们的看法吗?谈谈你的认识
讨论热烈进行中:
同学:出谋划策,假如你走在通往学校的路上,看到自己的几个好朋友走过来要你一起去网吧时你会怎样做?(课件播放录象)
C同学说:我会拒绝他们,告诉我要去上学,要做个好学生。
教学继续进行着,