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《家》教学反思

《家》教学反思1
作为新教师的观摩课,我选择了第四课《小鸡的一家》,因为这首歌旋律简单,活泼,而且可以分角色表演爸爸、妈妈、宝宝,对二年级学生来说非常讨喜。在执教之前,我的想法就是在课堂中,能够通过我的引导,让
《家》教学反思

《家》教学反思1
作为新教师的观摩课,我选择了第四课《小鸡的一家》,因为这首歌旋律简单,活泼,而且可以分角色表演爸爸、妈妈、宝宝,对二年级学生来说非常讨喜。在执教之前,我的想法就是在课堂中,能够通过我的引导,让学生能够在聆听音乐,模仿老师的正确演唱中,自己独立的把歌学会,发挥自主能动性,而不是一味的听我讲,跟我唱。这一点在我设计的教案和讲课过程中,还是比较明显得把学生放在主体位置的,他们也是在主动学习的。
在教学设计方法上,课堂主线是:熟悉节奏歌词——演唱歌曲——表演歌曲——用打击乐为歌曲伴奏。这节课上下来,时间的掌控上比试讲那次有进步,把握的比较准确,我还是以“把课上完整,把歌曲学会”的目标去设计整节课的,导致环节虽流畅但是新颖度欠佳,精彩度低,方法比较单一,比如熟悉歌词节奏这块内容的设计,方法就不是很多变。而且上课时容易出现口头禅和口语化的语言,这些不足的地方还需要我在以后的教学中慢慢的磨练,提高教学方法的多变性和教学思维的灵活性。

音乐课的氛围应该是轻松活泼的,我也非常希望学生通过与歌词非常贴切形象的动作,分角色表演,能真正的投入在课堂音乐当中,大胆的表现自己。在表演的过程中,还是发现在学唱歌曲时没落实好335的音准和附点节奏,唱出来的歌曲不是很满意。而且作为新老师,可能过分的去关注课堂的纪律,我总想让每个学生都能乖乖的听老师的每句话,所以自己的上课状态来看,还是过分的严肃了,给别
人的感觉是笑脸太少,有点严格。这一点以后我会慢慢调整,多给学生肯定的笑脸和赞美,少一点责怪和批评。
最后非常感谢组内的各位老师,她们的意见对我来说都非常宝贵。
《家》教学反思2
《小鸡的一家》教学反思在这堂课中我在发声练习、讲授重点节奏型和模唱旋律等基本教学过程中添加了许多新颖的教学环节。在发声练习的过程中,采用的不再是单纯的唱音阶,我将公鸡、母鸡和小鸡添加到发声练习中,从而可以很自然的引出本节课的主题。
之后关于重点节奏型的讲解,我通过小鸡们的歌唱声音和内容引出,更形象更容易被学生接受和消化。本节课我采用手势唱谱法,让学生用肢体来感受音的高度,相比单纯的听唱更容易让学生掌握固定的音高。在本节课的活动环节,我采用的是学生分组整体表演的形式,充分让每一名学生参与其中,让每一名学生有事可做,让每一名学生在本节音乐课中都表现了自己。相比较找个别同学来展示,一些性格内向、羞于表现自己学生,整体表演可以使这部分同学得到很大的提高。

课后我尝试着将其进行改进,在本节课的导入环节,用提问的方式引导学生说出自己、父母和老师每天要完成的事情,从而和本节课中的鸡爸爸鸡妈妈联系在一起,使本节课的情感态度和价值观得到更加鲜明和具体的体现。在表演歌曲的环节,我将整个班级分为两组,一组是打击乐组,另一组是舞蹈组,在表演过程中两组同学要一起来演唱歌曲。通过边唱边表演避免了学生光是展示一种形式的状态,可以让学生更加熟悉歌曲。
相信通过不断的反思,可以让初入职的我迅速成长为一名合格音乐教师。
《家》教学反思3
《家》是苏教版一年级上册的一篇课文。它是一首儿童诗,主题单纯,内容浅显,语言凝练,韵律和谐,富有儿童情趣,贴近儿童的生活,很受儿童的喜爱。“家”是一个温馨的字眼。这首儿童诗就是以“家”为题,从比喻的角度写“家”,目的就是通过一系列丰富多彩的比喻,让学生体会为什么说“祖国就是我的家”,培养儿童爱家爱国的思想感情。在教学这篇课文时,应把握儿童诗的特点,并以读贯穿始终,注重学生个性的感知、联想、体验等心理活动,调动学生多种感官参与学习过程,以此发展学生语言,启迪他们的智慧,让他们的心灵和情感受到美的熏陶。因此,在整个教学过程中我着力为学生提供学台,在读中激趣,在想象中驰骋,让学生在朗读、说话、唱歌等活动中轻松愉快地获取知识,受到情感的熏陶。

一、联系学生实际导入,调动学生已有情感体验。
上课开始,我出示“家”字,让学生读一读,说一说你的家怎样?有的说我的家很温暖,有的说我的家很漂亮,在家中爸爸妈妈爷爷奶奶关心照顾我,我很幸福。这样激发了学生对自己的家的热爱。
二、媒体教学展现优美的画面,创设美好的情境,引学生入情入境地朗读。优美的画面能够给人以美的享受。课堂上,我让学生看蓝天白云图、树林小鸟图、小河鱼儿图,祖国风光图,并配以优美的解说,给学生直观形象地体会到白云、小鸟、鱼儿、种子在自己的家中生活得很快乐,激发学生对家的热爱。为学生有声有色