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幼儿园教学课程方案
幼儿园教学课程方案
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幼儿园教学课程方案
课程实行方案
一、指导思想
为了更好地贯彻《少儿园教育指导大纲》精神,努力依照“以少儿发展为本”的学前教育
课程理念,致力于为少儿一世的发展确定基础。踊跃建立“在实幼儿园教学课程方案
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幼儿园教学课程方案
课程实行方案
一、指导思想
为了更好地贯彻《少儿园教育指导大纲》精神,努力依照“以少儿发展为本”的学前教育
课程理念,致力于为少儿一世的发展确定基础。踊跃建立“在实践中发展、在发展中创新、在
创新中完美”的课程管理模式与研究少儿园个性化、园本化相联合的少儿教育模式,为少儿园
保教工作注入新思想、创始新场面、明确新方向,特拟订《汇星现代少儿园课程实行方案》 ,作
为少儿园课程设计、教材选择、课程实行与课程评论的依照与指导。
二、课程理念
少儿园确定以少儿发展为本的理念,为每个少儿供给充足、和睦、健康、快乐发展的教育时机与条件。
1、着重少儿发展的自主性和能动性,致力于为少儿一世的发展确定基础。
2、重视初期少儿潜能开发和个性化教育, 为每个少儿的健康成长供给条件, 为每一个少儿
的多元智能的发展创建时机。
3、发挥教师的主体作用,鼓舞教师进行吻合实质的课程选择与调整, 形成有效的课程运转
体制。
三、课程目标
以培育“拥有好奇、好问、好动特点的在感情、态度、认知、技术等各方面和睦发展的新时代小孩”的目标为核心,经过少儿园课程实行,使少儿成为健康开朗、好奇研究、文明乐群、亲密自然、爱惜环境、英勇自信、有初步责任感的小孩。
课程的详细培育目标:
1、初步认识并恪守共同生活所必需的规则,体验并认识人与人互相关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯,独立自信,做力所能及的事,有初步责任感。
3、踊跃活动,增强体质,提升运动能力和行动的安全性。
、亲密自然,接触社会,初步认识人与环境的依存关系,有认识与研究的兴趣。
5、初步接触多元文化,能发现和感觉生活中的美,萌生审美情味。
6、试试运用语言及其余非语言方式表达和表现生活,拥有必定想象力和创建性。
7、能踊跃关注四周事物中的科学现象 ,对科学活动感兴趣,有研究的欲念,有优秀的科学
态度和方法。
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课程阶段目标
4-5岁
学会正确的刷牙和使用筷子、毛巾、手帕、便纸等,对自己能做的事表现出自信。
有初步的怜悯心和责随意识,关注伙伴,达成力所能及的任务。
爱父亲母亲、老师、尊长。认识他们的职业和自己的关系,尊敬他们的劳动。
理解和恪守平时生活中的规则,学习控制自己的情绪和不宜行为。
认识人的身体和年纪的变化,能配合疾病的预防和治疗,对危险的标记和信号能实时地做出反响。
经过试试、模拟、练习,使动作轻松、自然、协调。
亲密自然,学习简单的察看方法,有目的的感知四周的自然物和自然现象,初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。
联合平时生活,学习并辨别数字,初步理解数目、重量、颜色、质地、距离、方向和时间等看法,学习比较和丈量等方法。
学会用结伴、轮番、恳求、商议等方式与人交往。注意聆听、理解他人意思,踊跃的表达自己的主张。
喜爱阅读,初步理解其表达的内容。学习赏识各种中外小孩艺术作品,初步留神四周符号的意义。
愿意试试使用各种资料、工具和方法,进行拼装、拆卸、制作和绘画,有初步的想象能力,领会成功的快乐。
在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜爱的角色。
13)有研究自然现象和参加研究活动的兴趣,有初步的察看能力,认识一些常有的自然现象及与人们生活的关系。
5-6岁
有基本的生活自理能力,养成优秀的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物件等生活习惯,独立自信的做力所能及的事。
体验人与人互相交往、合作的重要和快乐,尊敬他人需要。形成优秀的自我意识、规则意识、学习评论自己和伙伴。
踊跃参加体育活动,英勇试试奇特、有野趣的活动,获取身体活动的经验,动作协调、灵巧。拥有安全意识和初步自我保护的能力。
研究、操作、实验,对事物变化发展的过程感兴趣,踊跃试试用简单的认知方法发现问题、解决问题。
认识环境与人们生活的依存关系,拥有热爱自然、珍惜资源、关怀和保护环境的意识。
认识社区内及城市其余典型的设备、景观,参加民间节日活动,萌生爱家乡、爱祖国的感情。
对衣、食、住、行等基本物件的根源和接触到的科技成就感兴趣,接触与运用多种媒体,学习多门路采集和沟通讯息。
知道一些不同地区、不同种族的人,以及他们的民俗习惯,有初步的多元文化意识。
认识现实生活中数的
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实质意义,能从生活和游戏中感觉事物数目关系,获取一些时间、空间看法,