《爱莲说》教案及反思.docx

《爱莲说》教案及反思
七班级语文专题课文
【课题】:爱莲说
【教者】:李莎
【教学目标】:⒈朗读《爱莲说》,并把握词、语句,疏通文意。
⒉学习本文托物言志和衬托的手法。
⒊学习莲花高洁的品质,培育“出淤泥而不染”的良好《爱莲说》教案及反思
七班级语文专题课文
【课题】:爱莲说
【教者】:李莎
【教学目标】:⒈朗读《爱莲说》,并把握词、语句,疏通文意。
⒉学习本文托物言志和衬托的手法。
⒊学习莲花高洁的品质,培育“出淤泥而不染”的良好的道德品质。
【教学重点】:学习本文托物言志和衬托的手法。
【教学难点】:托物言志、借花喻人和衬托的写法。
【教学用具】:多媒体

【教学课时】:一课时
【教学内容及步骤】:
一、导入课文

同学们,不知大家有没有发觉,我们这个城市里鲜花店越来越多了。大家知道这是为什么呢?(由同学自由讲解)
由于鲜花除了具有缤纷的颜色和馨之外,它们还具有漂亮、圣洁、华贵等不同的精神气质。人们用鲜花来传递情感,表达问候,人们爱什么花,也反映了他们不同的心态和志趣。古代有爱梅如妻的林逋,有以菊自励的陶渊明,那么宋朝的哲学家周敦颐为什么特殊宠爱莲花呢?他是怎样描绘莲花,抒发自己的心志的呢?让我们一起来学习他的《爱莲说》


二、学习文体
“说”是一种谈论文的文体,可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。


三、录音范读课文

提示:在听的过程中,留意结合课文解释,理解文意。

请大家打开课本,我们来观赏一下这篇课文的录音朗读。在听的过程之中,请大家留意课文的解释。待会我们要做一个小小的词语测试。

“蕃”fán多
“亵”xiè亲近而不庄重
“濯”zhuó洗涤
“鲜”xiǎn少
四、运用点拨手段,引导同学分析课文

本文“说”的对象是什么?

“说”—“爱莲”。

1、分析重点段落在文章的开头就写道:“水陆草木之花,可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱,为什么偏偏宠爱莲花呢?课文的第一节有没有列出理由来?

(指同学名回答)明确:“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不行亵玩焉”。


问:大家现在数一数,这段话里有几个短语?七个短语。
(由此引出以下问题)
这