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七年级下册复习知识点
一《童年的朋友》
中心思想:本文运用细腻而饱含深情的语言,通过对外祖母形象的细致描绘,表现了外祖母乐观,坚毅的性格对“我”深沉的爱和对“我”一生的影响,同时也寄托了“我”对外祖母的热爱,感谢之情.
写作特点:外貌七年级下册复习知识点
一《童年的朋友》
中心思想:本文运用细腻而饱含深情的语言,通过对外祖母形象的细致描绘,表现了外祖母乐观,坚毅的性格对“我”深沉的爱和对“我”一生的影响,同时也寄托了“我”对外祖母的热爱,感谢之情.
写作特点:外貌描写;动作描写;语言描写。
文体知识:《童年•在人间•我的大学》是前苏联作家马克西姆•高尔基(1868-1936)自传三部曲《童年》《在人间》《我的大学》的缩写。这是高尔基文学遗产中最珍贵的珍品之一。
这部长篇自传体小说中,作者力图以自己的生活经历和感受为主线,塑造出一个努力探究生活的意义,寻找新的生活道路、内心充满了剧烈冲突的人物。情节富于传奇和童话色彩,,那么造成了激情洋溢的艺术效果和一种歌唱般的语言风格。
二《一面》
中心思想:文章通过记叙作者由于一个偶尔的时机同鲁迅见过一面的事情,热情赞颂了鲁迅先生热爱劳苦群众和对进步青年的关心,和作者对鲁迅先生的崇敬,决心踏着先生足迹前进的真挚感情。
写作特点:1、课文在描写人物外貌、语言、动作和“我”的感受时,不惜浓墨重彩,,由远及近,由粗到细,逼真传神,给人一种
“一面”胜似数面之感。第一次是在远处,在暗中,“我”是在无意中“望了一下”,因此人物形象“模糊”,从整体上勾勒出人物的身材、,在明里有意识地进展观察,刻画比较详细、细致,重点描写人物的面容和精神,由形入神、形神兼备地写出了人物的气质。第三次更近了,作者面对面地“惊异”地望着鲁迅,观察更细致,连烟嘴是“黄色"的、安烟的一头已经“熏黑”也看清了,使形象更加完好明晰。这三次外貌描写,都抓住了鲁迅“瘦”
的特点,连同另外三处写“瘦”,给人留下深化的印象。
2、题材典型,以小见大。
3、词语的感情色彩强烈。
文体知识:选自《鲁迅回忆录》,作者阿累,真名朱凡,原名朱一苇
三《我的老师》
中心思想:本文并记叙了有关蔡老师的七件事:
①蔡老师假装发怒;
②老师教我们跳舞;
③老师带我们观察蜜蜂;
④老师教我们读诗;
⑤我们看老师写字;
⑥老师排除我和同学之间的小纠纷;
本文通过几件详细的事情,表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱,抒发了对温顺美丽、慈祥伟大的蔡老师的感谢和思念之情.
写作特点:1、以“回忆、依恋、思念"蔡老师的感情线索贯穿始终。
2、心理描写真切动人
3、语言朴实纯真,富于感情
文体知识:魏巍,现代作家,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。。在极其困难的条件下,读了平民小学、高小,并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后,走上革命道路,同年12月在山西前线参加八路军,不久到达延安。1938年4月参加中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争中,在行军的间隙写了大量诗歌。全国解放后,参加了抗美援朝战争,主要作品有散文集《谁是最得意的人》,长篇小说《东方》等.
四《展示华夏文化魅力》
中心思想:本文记叙了世界顶级建筑大师,美籍华人的出色成就和对祖国的奉献,颂扬了他高超的建筑艺术和深沉的爱国情。
写作特点:1、精心安排,选择材料.
 2、详写和略写,正面描写和侧面描写相结合
3、描写、记叙、说明、议论多种描写方式的结合的方法
文体知识:通讯。贝聿铭,世界著名建筑大师,1917年生于中国广东,1935年留学美国。自1985年起,因建筑成就卓著,被美国文学艺术研究院和国家文学艺术学院结合膺选为研究院院士,获美国总统授予的
“自由勋章”及美国“国家艺术奖"、法国总统授予的“荣耀勋章”、美国总统颁发的“全美十佳公民奖”等。
六《从百草园到三味书屋》
中心思想:通过对百草园里自由快乐的生活和三味书屋里枯燥无味的生活相比,表现了热爱大自然,追求自己快乐的儿童心理,批判了封建教育制度对儿童的束缚和损害.
写作特点:1、运用准确的词语表现景物特点,描写动作。
2、叙事写景,井然有序。
3、运用比照的方法,突出中心。
4、简练生动、准确传神的语言
文体知识:鲁迅(1881~1936),原名周树人,字豫才,伟大的文学家、思想家和革命家。作品有小说集《彷徨》、《呐喊》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》。他的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话文小说。
《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》(原名《旧事重提》).这组散文是在鲁迅生活