光说不干员工管理方法计划.docx

光说不干员工管理方法计划
光说不干员工管理方法计划
光说不干员工管理方法计划
光说不干的职工的管理方法
“光说不干”职工的特色及产生原由“光说不干”的职工的特色是有能力达成工作,可是没有工作意
愿。每个人都有惰性,可是天生的光说不光说不干员工管理方法计划
光说不干员工管理方法计划
光说不干员工管理方法计划
光说不干的职工的管理方法
“光说不干”职工的特色及产生原由“光说不干”的职工的特色是有能力达成工作,可是没有工作意
愿。每个人都有惰性,可是天生的光说不干,即“懒骨头”比许多,
有时职工的惰性是在企业里养成的,是企业不合理的规章制度造成
的。管理者应当对自己的管理进行审察,检查企业的激励政策能否有
效。
【举例】
甲乙丙三个学生去考试
甲遇见一道大题,20分,可是他不会,因为甲很诚实,就空着,结果最后得一个0分。
乙遇到这道题也不会,他有点灵巧,他想主考官会不会一打粗心眼就过去了。于是把那题目用密密层层小字抄了3遍,仿佛这张纸尽是答案,结果老师批卷
子的时候,真的一粗心,仿佛还答了一点,又不知是什么,没认真看,得了个5分。
丙更灵巧,相同也是这道题不会,他想考取学时写得越多,老师越快乐;写
得越多,老师越看不清。结果他抄了20遍,把格子全占满了,并写上“接背
面”,而后翻过来再抄3遍,结果写得满满当当的,这个老师又一粗心给了个
分。
在这一鼓舞下,下回再考试,甲再遇到题不会,必定也会学着丙多抄几遍,
没准能得20分呢。
学生的这些惰性是谁造成的?是监控他们的老师造成的。企业也相同,职工表现怎样,很大程度上取决于监控职工的制度,企业的激励政策。
解决方案
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光说