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?要下雨了?教学2
朗读〔感悟读文利于培养语感〕
—9自然段,说说自己读懂了什么。
“大雨下起来了〞和“大雨真的下起来了〞,指名读。
,燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家
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?要下雨了?教学2
朗读〔感悟读文利于培养语感〕
—9自然段,说说自己读懂了什么。
“大雨下起来了〞和“大雨真的下起来了〞,指名读。
,燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家
背诵〔自主选择激发学生积累语言的积极性。
。学生挑选自己喜欢的局部背诵。
。开展背诵竞赛。
拓展〔引导学生参与实践,培养学生综合实践能力。〕
。
学做小小气象员:观察燕子,小鱼和蚂蚁如何预报下雨的。有条件的还可以观察能预报下雨的其他事物。每次预报后做好记录。并评出最正确气象员。
〔此活动还可能邀请自然教师做场外指导,突出学科知识的融合性。〕
教学目标:
“坡、割〞等12个生字,会写“吗、吧〞等6个字。
,读好对话语气,做到有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的局部。
“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家〞与下雨的关系。
教学重点:
识记生字,读好对话语气,背诵自己喜欢的局部。
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