六年级语文上册第四单元教学设计珍爱我们的家园.docx

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第四组珍爱我们的家园
 
一、教材分析:
地球,是人类共同的家园,也是人类唯一的家园.“珍惜资源,保护环境”
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第四组珍爱我们的家园
 
一、教材分析:
地球,是人类共同的家园,也是人类唯一的家园.“珍惜资源,保护环境”,《只有一个地球》阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。《鹿和狼的故事》以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致宏大的生态灾难为例,说明了不同生物之间互相制约,互相联络的道理,告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。《这片土地是神圣的》记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾,表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。《青山不老》讲述的是一个山野老农,他将毕生精力用于植树造林工作,以此来实现自己的人生价值,同时造福子孙后代。四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义,理解人们为此做出的努力,使“珍惜资源,保护环境"的意识扎根于学生的心中,并转化为日常的行为.
二、教学目的:
编排本组教材的目的,一是感悟人类的生存和自然资源、生态环境的亲密联络,懂得人类应珍惜资源,保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要内容,能运用“联络实际,深化考虑”的读书方法,加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来,为地球家园美妙的明天,尽一份自己的力量.
本组课文的单元导语,列举了生活中常见的浪费资源的现象,一方面启发学生在学习课文时,联络生活实际考虑问题,加深对课文内容的理解;同时,也为口语交际和习作做了铺垫,通过以
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“珍惜资源”为主题的口语交际活动,和针对浪费资源和污染环境的现象写一份建议书或根据漫画写环保故事的习作练习,引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。
三、教学内容和时间安排:
本组教材可用12~14课时。其中,精读课文《只有一个地球》、《这片土地是神圣的》4~5课时,略读课文《鹿和狼的故事》、《青山不老》2~3课时,习作3课时,口语交际1课时,“回忆?拓展”2课时。
 
 
13只有一个地球
教学目的
一、知识和才能:
,能读写以下词语:裹着、渺小、范围、恩赐、大方、滥用、枯竭、奉献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、互相交织、生态灾难、生态环境。
。
,理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强保护环境、保护地球的意识。
、严谨,学习说明的方法。
二、过程和方法
1。初读课文,整体感知课文内容,把握文章意图,理解地球的相关知识。
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2。重点探究关键句,深化感悟“只有一个地球",我们应该保护地球的主旨。
,交流感悟,让学生培养个性化阅读的习惯。
,品味语言,对科学小品文有较完好的认识。
三、情感、态度和价值观
懂得“只有一个地球”的道理,增强保护环境、保护地球的意识。
教学重难点:
重点是引导学生懂得“只有一个地球”的道理,增强珍惜资源、保护地球的意识。
难点是通过联络实际考虑问题,加深对课文的理解,并将保护地球的意识付诸行动.
教学方法:
以文字信息为媒,以品读交流为主,以导向生活完毕,从而入情入境。展开想象,积累语言,指导行动。
教学准备:
课件
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
(一)导入新课,初读课文
(课件展示地球美丽的相貌)孩子们,刚刚我们看到的这个晶莹的球体,就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园
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──地球。今天,我们就一起学习《只有一个地球》,生起读课题。
5生初读课文,读准生字字音,理解字意,交流沟通,
6把课文读正确、通顺、流利。
 (二)熟读课文
,想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容.
(地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居)
:“我们这个地球太得意了,同时又太容易破碎了。”听到这些,你有什么疑问?
,找出写地球得意和容易破碎的句子读读。
8同桌交流、讨论,引导学生明白课文内容。
(三)重点练习,品读感悟
,和蔼可亲。