把握架构,研究入微.doc

把握架构,研究入微
【摘要】随着信息技术新课改的实施,信息技术老师对教材的把握成为上好一堂课的关键,如何把握教材,合理设计教案,让课堂教学的有效性充分发挥,是我们探寻的目标,本文就《制作基本动画》实际案例出发,从三方面阐述如何把握架构,深把握架构,研究入微
【摘要】随着信息技术新课改的实施,信息技术老师对教材的把握成为上好一堂课的关键,如何把握教材,合理设计教案,让课堂教学的有效性充分发挥,是我们探寻的目标,本文就《制作基本动画》实际案例出发,从三方面阐述如何把握架构,深入研究教材,提高课堂的知识性、趣味性、有效性。
【关键词】教材;课堂;活动;教学
Confidencestructure,researchextremely――creationbasicnimation
teachingmaterialanalysis
ZhangZhu-hui
【Abstract】Alongwithinformationtechniquenewthelessonchangeofimplement,theinformationtechniqueteacherholdteachingmaterialtobecomeabesthallthekeyofthelesson,howconfidenceteachingmaterial,reasonabledesignteachingplan,maketheusefulnessofclassroomteachingfullexertive,isthetargetthatweexplore,thistext《creationbasicanimation》actualthecasesetoutandelaboratefromthreeaspectshowconfidencestructure,thoroughresearchteachingmaterial,exaltationclassroomofknowledge,interest,usefulness.
【Keywords】Teachingmaterial;Classroom;Activity;Teaching
教材是课程的重要资源,它作为一种工具与手段呈现着教学内容,他所涉及的典型案例对开展教学有着指导性或建议性的意见,但教材不是教学的目的。在使用教材时,教师不能局限于或固循教材中已有的教学设计。教材不是教案,教材是更好组织教学内容的依据,提供教师一定方法、素材,提供学生学习的例子和理论依据。因此作为教师要把握教材,领会教材的实质精神,组织好课堂教学,提高学生的学习效率。
,明确初中信息技术课程任务
提升学生的信息素养是信息技术教育的核心任务。1989年,美国“信息素养总统委员会”在报告中关于信息素养的定义:“要成为一个有信息素养的人,他必须能认识到何时需要信息,并具有检索、评价和有效使用必要信息的能力。”
就《制作基本动画》这一节中,它的课程任务就是让学生掌握flash的两个补间动画。从知识点来讲要求学生掌握flash制作动画的操作步骤与方法,但从培养学生信息素养来讲要挖掘的东西就很多。如:情感价值的培养,如何就本教材,让学生愉快的接受知识;信息意识的深化,如何挖掘教材,让学生领会搜索信息、作品欣赏能力的提高,如何让学生鉴赏美等。我们在