小动物过冬.doc

19小动物过冬
通州区五总小学张云芳
一、揭题质疑。
:小朋友都挺喜欢小动物的吧!跟老师一起写一写!物是左右构造的字,牛字作部首的时候,要有变化。学生跟着老师书空,认识生字“物"
:今天,
通州区五总小学张云芳
一、揭题质疑。
:小朋友都挺喜欢小动物的吧!跟老师一起写一写!物是左右构造的字,牛字作部首的时候,要有变化。学生跟着老师书空,认识生字“物"
:今天,《小动物过冬》。板书课题。齐读。
3、师:看到课题你想知道些什么?
(课文写了哪几种小动物?小动物是怎样过冬的呢?)
这也正是老师心中的疑问,咱们一起在课文里找找答案吧。
二、初读
1、初读全文,要求读准字音,读通句子,画出生字词,标出自然段序号.
2、解疑:课文写了哪几种小动物?(依次出示)()的小燕子
这三个好伙伴常常在一起——(唱歌、跳舞),日子过得-—(很快乐)[媒体出示第一小节]师:我们一起齐读第一自然段,分享一下他们的快乐吧!
三、细读
(一)第二段
日子过得特别快,转眼间又到秋天了。这几个好朋友又在干什么呢?请小朋友们轻轻翻开语文书,在书中找一找吧。生自由读。
师:那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗?它们各自又是怎样过冬的?它们又是怎么说的?答案呀就在课文的第3-7小节,让我们一起去找一找!
(二)、学习第三自然段。
1、师:聪明的孩子们,你们在课文中找到答案了吗?我们先来看看燕子是怎样过冬的。(指名生说
2、在冬天的时候燕子飞到南方过冬,那过完冬呢?
3、理解词语“春暖花开”读好这个词语,把“春暖花开”放进句子中美美的读一读。指名读,齐读.
4、那你们知道秋天飞到南方,春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗?(出示:留鸟),领读,齐读。留鸟的这种过冬方式就叫“迁徙",[卡片出示:迁徙],领读,齐读,板贴。
5、还有哪些小动物和小燕子的过冬方式一样呢?
(三)、学习第四至五自然段。
师:小燕子要避开寒冷的冬天,飞到南方去过冬。那他的好朋友小青蛙是怎么过冬的呢?请小朋友先读一读第四、第五自然段,然后起来说一说.
1、我们来看看小燕子是怎么问小青蛙的?(指名读)
(1)小燕子向青蛙提了几个问题?谁再来读读?引导学生读出关心的语气.
(2)青蛙是怎么答复小燕子的呢?
(3)如今能把小青蛙的话读好了吗?自己在下面练练。看看谁读得最像这只小青蛙.
(4)指读,评议。
(5)师和一生分角色读。小朋友读的这么好,老师也想来读了。这样吧,老师来扮演小燕子,谁来扮演小青蛙?(师和全班分角色读)
(6)读了青蛙的话,你们知道:青蛙____过冬。板贴:钻到土里
(7)师小结:听了青蛙的话,我小燕子还有不明白的地方,青蛙哥哥,你不饿吗?你要睡多长时间呢?还有谁也像你一样钻在泥土里过冬的?(指名生交流)如学生答复小蚂蚁,师补充:小蚂蚁的过冬方式和青蛙不一样.
(8)小结:青蛙这样的过冬方式我们叫-—冬眠(卡片出示词语),领读,齐读,板贴。
(四)、学习第六至七自然段
过渡:知道了燕子和青蛙的过冬方式,谁愿做一只小燕子,去问问小蜜蜂呢?(同桌练习朗读“燕子”和“蜜蜂”的对话)[再指名同桌读]
师:小蜜蜂真勤劳,把粮食