感情先行 教学有效
4月1日,兴隆镇一行老师在中心校吴校长的带着下,参加了在四川省教育学会教育开展中心举行的“有效教学高级研讨会”。会议上,来自全国各地的教育专家作了报告,畅所欲谈,讨论了对“有效教学”的看法。参加这次会议后,身处基层教育感情先行 教学有效
4月1日,兴隆镇一行老师在中心校吴校长的带着下,参加了在四川省教育学会教育开展中心举行的“有效教学高级研讨会”。会议上,来自全国各地的教育专家作了报告,畅所欲谈,讨论了对“有效教学”的看法。参加这次会议后,身处基层教育的我受益匪浅、感慨良多。
要谈教学的有效和无效,很大程度取决于老师是否愿意投资情感。这是我听了华北师范大学熊川武教授的报告后最大的触动。教育情感和亲情和友谊有一样的一面,即通过愉悦、满意和快乐或相反的形式等表达心情;同时又有区别于亲情和友谊的一面。它没有亲情的血缘性,没有友谊的依恋性,但有胜过亲情和友谊的责任性。因要尽责任而产生的感情,比亲情更有原那么性,可防止某些亲情的沉溺和纵容;比友谊更有稳定性,可避些友谊的起伏和摇摆。在形成教育感情观的根底上,对学生进展必要的感情投资,是进步教育质量的重要根底。记得开校初,我把几个理科成绩好,但语文成绩差的同学找来谈了谈。其实也没怎么多想,就想不要浪费了这几株苗子。没想到的是,这却让他们很感动,从别的同学口中得知,他们学习语文的观念从根本上发生了变化。几次考试下来,,要想进步教学的有效性,我们千万不要吝惜自己的感情。两年前我们中心校吴校长就提出“学校本来是学堂!学堂学堂,‘学习的天堂'!”通过有效教学,让学校回归学堂,使它成为孩子们生活学习的天堂吧!(精品文档请下载)
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