数据收集教案.doc

数据的采集
数据的采集
数据的采集

设计理念:数学源于生活,又服务于生活,能够用于解决实质生活中的
问题。《数学课程标准》指出,“有效的数学学
忆”,数学要重视学生的学习过程,表现数据的采集
数据的采集
数据的采集

设计理念:数学源于生活,又服务于生活,能够用于解决实质生活中的
问题。《数学课程标准》指出,“有效的数学学
忆”,数学要重视学生的学习过程,表现其个体特色,让不一样的人在数学上获取
不一样的发展,人人学习实用的数学。在教课活动过程中,教师让着手实践、自主
研究与合作沟通成为学生学习的重要方式,促使学生学习方式的转变,培育学生
的创新精神与实践能力。教师在活动中,与学生的一同合作参加、合时指导学生
进行有效研究,充分表现学生的自想法识和个性差异,充分尊敬学生的主体地位,
使学生在主动与创立中获取发展。
知识与技术:
认识数据采集的方法,学习设计检盘问卷;
教
在详细的问题情境中认识全面检查和抽样检查的看法,会选择
学
适合方法采集数据。
目
过程与方法:
标
经历数据采集的过程,进一步获取数据采集的活动经验,感知
数据采集的必需性。
感情、态度与价值观:
经过数据采集的学习,培育学生应用、分析、判断能力。
教课
认识全面检查和抽样检查、整体、个体、样本、样本容量
要点
教课
依据详细问题选择适合的方法采集数据,认识全面检查的限制性
难点
和抽样检查的必需性。
教课
合作沟通
方法
教课准备
多媒体、学平生板
教课过程设计
教课环节
教师活动
学生活动
设计理念
一、
由家乡宣城创立文明
从学生身旁
城市成功睁开讲话,多媒体
熟习的事情下手,
谈
展现“生活中的小数据,宣
师生沟通
让学生感觉数据
城人的大幸福”,经过一组
根源于生活,激发
话
组生活中的数据,引起思
学生的兴趣,并适
考:数据是怎么来的呢?导
时进行热爱家乡
导
入课题
的感情教育。
入
数据的采集
数据的采集
数据的采集
二、一、采集数据的常用方法
1、(检查学生的预习状况)
你知道哪些采集数据的方
法?你能举一个例子吗?
(利用电子书包的随机功
合能随机抽取学生回答)教师小结采集数据常用的方法:查阅资料、观察、接见、实验。

经过课前预
习,让学生初步了
学生踊跃回解采集数据的方
答法。并利用电子书
包的随机功能随
机抽取学生回答,
激发学生的学习
兴趣。
数据的采集
数据的采集
数据的采集
2、在平板上达成练习
作
二、检盘问卷的设计
1、元旦就要到了,班级要举办文艺联欢会,假如由你来策划此次活动,你将如何安排节目?
师生共同沟通、谈论,引入新的检查方法:问卷检查,而这类检查需要先设计检盘问卷。
探2、师生共同设计检盘问卷后,并在平板长进行投票,
认识全班学生最喜爱的节目形式是什么。
3、师生共同概括数据检查采集的一般步骤。

学生在平板上达成练习。
师生共同沟通、谈论,引入新的检查方法:问卷检查,经过谈论设计出检盘问卷。
学生在平板上投票。
师生共同概括设计检盘问卷的步