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八年级思想品德教学反思
八年级思想品德教学反思篇1
今日听了刘老师的讲话,对我很有启发,特殊是心理示意。我认为对老师和家长都是必需小心翼翼的人,因为儿童最简单接受心理示意。老师应当留意有意识地给学生以主动的心理示意,而避开消极的心理示八年级思想品德教学反思
八年级思想品德教学反思篇1
今日听了刘老师的讲话,对我很有启发,特殊是心理示意。我认为对老师和家长都是必需小心翼翼的人,因为儿童最简单接受心理示意。老师应当留意有意识地给学生以主动的心理示意,而避开消极的心理示意,留意引导学生变消极的自我示意为主动的自我示意,例如在考试心理的调整中引导学生变“我一点没底,我唯恐要考砸”为“别人行,我也行”。家长不应当对孩子说:你真懒,或者你怎么就这么笨。这种剧烈的心理示意会让你的孩子真的变得“很懒”或“很笨”,即使他原来很勤快也很聪慧。
老师要力求为学生的活动配上适当的艺术形式,如趣味性的故事、竞争性的嬉戏等,借助于形式、色调、韵律和节奏,通过非理性直觉,干脆诉诸于人的情感。使学生在主动的氛围中接受教化,促进学生产生主动的心理倾向。
八年级思想品德教学反思篇2
结合师生互动和真实案例引入充分调动了学生的参加热忱,组织的效果较好,为后面的学习奠定基础。同时以情境、体验、自主和实践为主,立足以学生发展为中心,重视学生学习方式和思维实力的养成,学生学习方式和思维实力的培育,做到了创设情景,互动探究,自主学习、自我成长。把学生的生活实际和教材中的法律学问结合起来,引导学生自主感悟、共同合作、探究,通过分析详细的案例来获得学问,做出正确的推断和选择。教学中注意发挥学生的主体作用,引导学生思索与探讨,着力培育学生解决实际问题的实力,使学生进一步体会生命和健康的宝贵,知道重在预防,免受损害,学会自我爱护的基本方法。围绕学生在实际生活中存在的问题,以正面的引导,促使学生法律意识的形成。在用好课本资源的前提下,大胆地整合教材,恰当地拓展教材,并紧密地联系学生的生活实际和社会实际,走进学生的心灵世界,促使学生的学习由课内延长到课外,由单纯地接受学问转变为体验、感悟和实践。设计中发挥了多媒体教学的协助作用,渗透了先进的教学思想,体现了思想品德课的育人功能。
在教学中学生的沟通探讨还不够充分,联系自己身边的事例较少。
八年级思想品德教学反思篇3
本学期我负责八年级四个班思品教学工作。一学期来,我虚心谨慎,严谨治学,勤学上进,为搞好政治教研教学工作坚持不懈地努力。接下来我将从以下三个方面进行全面反思和总结。
一、主要做好了以下几方面工作:
1、教学常规工作:仔细钻研教材、课程标准。熟识教材及其指导思想,仔细备课,上好每一节课。仔细细致的批发学生作业,严格要求学生独立完成作业。教学效果较好。虚心学习,多听课,钻研教材,丰富自身专业理论。仔细刚好写好安排,按安排实施教学工作,成果达到预期目标。
2、努力学常注意再学习,阅读百科,摄取与政治学科相关的理论学问和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有劝服力。
3、激发学生爱好,提高学习成果:优化课堂教学。教学采纳多种方法,让学生动口、动手、动脑参加学习,采纳探讨、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到优化。激励优生主动敏捷学习同时协助差生。做好个别差生思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习爱好,增加了学生自信念。
4、严于律己,教书育人:立足本职工作,热心向学生传授真理。言传身教,同等对待爱惜学生。工作仔细细致负责,教化学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜爱学习政治科,培育良好的心理品质。
5、立足课堂教学,指导学生学习:要求学生不但要仔细听老师讲课,还要仔细听同学发言,在听中想、听中记,以想促听,以听助记。指导学生仔细阅读教材,看板书、投影,这些手段展示出一节课的重点、难点。学生只要仔细观看就会一目了然。指导学生阅读教科书时,必需拿笔,或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的学问要点。即争论、探讨、争辩,这是思维中最活跃的因素。我们激励学生合作沟通,大胆提问,探讨争辩。同学之间,师生之间都可以质疑、争辩,形成一个开放的学习系统。每课结束我要求学生按我驾驭的观点,我懂得的道理,我还存在的疑问的思路进行总结,达到知行的统一。只要长期坚持,就会培育学生擅长总结的习惯,提高学生的总结实力,获得了明显的学习效果。
6、主动参加各项教研活动,博采众长,提高教学水平。为了把自己的教学水平提高,我坚持常常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料,与阅历丰富的老师沟通,听取他们的看法,同时还争取机会多听课,从中学习别人的特长,领悟其中的教学艺术。
二、教研教学工作中存在的问题:
1、由于所带班级多,再加上学科的局限性,致使与学生