家园合作与班级管理课件.ppt

幼儿园家园合作与班级管理
贵阳市市级机关幼儿园袁雨
家园合作
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。”
家庭幼儿园家园合作与班级管理
贵阳市市级机关幼儿园袁雨
家园合作
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。”
家庭是社会的细胞,父母是孩子的第一任老师。家园合作共育有利于幼儿教育质量的提高和幼儿的健康成长。多年来,我园深入贯彻“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”精神,与时俱进,开拓思路,开辟了家园合作共育的新途径,促进幼儿身心全面健康和谐地发展。
一、成立“家长委员会”。
每班推选一名家长组成幼儿园“家长委员会,采用参与、交流等方式,吸纳家长参与幼儿园的管理与教育,并制定出相应的规章制度,定期开会、座谈,探讨家庭教育工作、幼儿园的管理工作和家园联系等情况,广泛听取他们的意见和建议,解决了家园沟通中的障碍,得到了家长的认可,实现了真正意义上的家园互动。
二、定期开展家长培训讲座。
我们认为要提高保教质量,必须从更新家长的观念入手。为此,我园每学期都邀请家教专家来园,通过讲座、报告等形式向家长进行指导,同时请有经验的儿科大夫为家长作幼儿期生理生长保健培训、春季常见传染病预防,手足口病的预防培训等。
21世纪我们怎样教育孩子-----贵阳市市级机关幼儿园小班家长培训会
幼小衔接”数学教育“-----贵阳市市级机关幼儿园大班家长培训会贵阳市教科所宋雪梅
《培养幼儿的音乐素质》-----贵阳市市级机关幼儿园中班家长培训会贵州师范大学宋婷筑教授
游戏是孩子最重要的活动-----贵阳市市级机关幼儿园中班家长培训会贵阳幼师翟理红
幼儿园家长开放日
四、家长参与式活动
挖掘家长教育资源,把家长群体作为幼儿园教育资源的有益补充,一直是幼儿园所倡导的家园共育理念。
我园的教师深深体会到在教育活动中充分利用家长资源,来弥补幼儿园教育资源的不足,发挥了家长参与教育活动的积极性,唤起了家长的主人翁意识,使他们真正的成为幼儿园的合作伙伴,为幼儿认识社会、认识周围生活、探索自然奥秘、掌握知识经验提供了更多的探索学习的机会,有效的促进幼儿的全面发展。
幼儿园家长参与式活动图片
唐子成妈妈来上课—认识美丽的西班牙
张博冲爸爸来上课—《安全常识很重要》
孙培荣爸爸来上课—《我们的通讯工具》
五、户外亲子活动(春游、秋游)
和爸爸妈妈一起做游戏
六、多媒体网络下的新型家园合作方式
七、家教论文评比
幼儿园家长资源丰富,大多数幼儿家长都懂得一些教育知识。充分挖掘家长中的教育资源,举办家长育儿经验、家教论文征集及交流活动,鼓励家长从不同的侧面总结自己的教育方法和育儿经验,家长的一些新的育儿观念、独到的见解以及灵活多样的教育方法,也使教师深受启发,有效地促进了幼儿园保教质量的提高。成为幼儿园的一笔宝贵财富。
家长论文评比照片
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家访、随访1、电话家访2、入户家访3、随访
班级管理
幼儿园作为教育系统的基层单位,其管理工作是通过幼儿园中的最小单位--班级管理来实现的,所以说班级管理是幼儿园管理的重中之重,是基础、是核心。
老师,是班级管理的具体操作者、执行者。必须从幼儿、配班老师、家长三方面出发,努力用爱营造班级氛围,建立良好的班级常规,尽力以情凝聚教师力量,打造高效团队;全力用心与家长达成共识,实现家园共育,形成合力,全方位促进班级管理。
一、老师之间建立和谐的工作关系
班内教师之间配合的是否和谐,直接关系到班级管理的好坏。教师之间相互信任、相互帮助、相互补位是和谐相处的关键。要做到以诚待人、坦诚相待。
教师刚配班时,有些不适应也是正常的,如果教师都能以诚相待,工作中经常换位思考,相互理解、体谅,那么磨合期就会很快过去,教师之间就会很快适应,就会营造一个宽松、愉悦的工作环境。
同一个班级内的老师如果能够和谐相处,班级就有凝聚力、向心力,班级管理工作也就自然上来了。
第一、培养幼儿良好的行为习惯,最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性。如果这个老师这个要求,那个老师那个要求,或者今天这样说,明天那样说,孩子不知所措,久而久之,孩子就会疲沓沓了,在花九牛二虎之力,也会无济于事。
第二、和孩子共同讨论,制定活动规则我们首先让幼儿理解,班级的常规是为了让大家在幼儿园了过得愉快而制定的。然后和孩子共同讨论制定区域活动的规则、学习活动的规则、户外活动的规则、进餐、盥洗、午睡等活动的规则。共同讨论出来的规则,可以让幼儿更加明确遵