《蟋蟀的住宅》教学设计二来源:网络2020—12-1416:54:18
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第一课时
教学目的
,认识7个生字。能正确读写以下词语:住宅、隐蔽《蟋蟀的住宅》教学设计二来源:网络2020—12-1416:54:18
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第一课时
教学目的
,认识7个生字。能正确读写以下词语:住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、枯燥、钳子、耐烦、宽阔。(精品文档请下载)
,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程.
教学重点
朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程.
教学过程
一、激趣导入
(拿出一个方阵的塑料蟋蟀)认识这小东西吗?叫什么?
,这是它的大名,小名叫什么?(蛐蛐)
师:“蟋蟀"两个字怎么写,老师忘了,谁来写一写?(一名学生到黑板上来写,其余学生书空)
师:小家伙虽小,但人缘特好,早已是大名鼎鼎、家喻户晓,你知道它有哪些本领?(好斗、唱歌、建住宅)
板书:蟋蟀的住宅
二、初读课文,理解蟋蟀住宅的样子
,有几层楼?小东西的住宅是什么样的?读课文,用“—”画出有关句子。
。(在课题的右边画出蟋蟀的住宅,直观、形象)
三、变换角色,再读课文
:小家伙的住宅不就是个小洞,有啥了不起的?
你们认识王老师的住宅吗?(不认识)
师:(惊讶、不认识)王老师住的楼房100多平米,二层楼,比它好多了。可我的房子竟没这小家伙的有名,我心里真不服气。今天就聘请我们全班学生做“住宅评判委员会的委员"来评一评谁的住宅有名。好不好?
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