学期计划 41.docx

学期计划
学期安排篇1
一、状况分析:
上学期我们大教研组迎接了长宁区示范幼儿园评估验收和长宁区督导室对我园三年规划的督导验收。教研工作在一步一个脚印,扎实地开展着。期间,我们加强了贴近实际的园本教研,围绕“教学素材点转化为师生互学期计划
学期安排篇1
一、状况分析:
上学期我们大教研组迎接了长宁区示范幼儿园评估验收和长宁区督导室对我园三年规划的督导验收。教研工作在一步一个脚印,扎实地开展着。期间,我们加强了贴近实际的园本教研,围绕“教学素材点转化为师生互动的有效学习过程”的专题探讨,开展大小教研相结合的形式多样的教研活动。老师们在课堂教学设计实力和课堂教学组织与实施实力上,在说课、评课实力上,在案例的撰写与反思实力上有了不同层次的提高,促进了老师专业化的进一步成长。
但在实践中还有一些薄弱环节有待我们思索与发展:
比如:如何有效地开展主题背景下的个别学习活动?如何将区域环境的创设与主题活动进程相互融合?如何依据探讨专题,积累撰写相关的案例,并在教研活动中进行沟通,提高案例撰写的质量。如何创设户外活动的环境,开展混龄运动?等等。
针对以上探讨和反思,现制定本学期大教研的详细工作:
二、大教研重点:
深化实践新教材,开展“主题背景下集体教学活动和个别性学习活动的有机结合”的专题探讨,并积累相关案例,通过详细教学案例,提升老师实施新教材的实力。
尝试幼儿园户外混龄体育活动的开展,即集中活动和自由选择活动相结合、同龄幼儿活动与混龄幼儿活动相结合,使孩子们的活动从被动体育到主动体育。
科研与教研相结合,落实新一轮区级课题的申报和探讨工作,开展“幼儿园初职老师专业发展的实践探讨”,通过对青年老师的带教,使科研与教研同聚焦于日常教学活动,有效深化教化教学改革,提高课堂教学质量。
三、实施安排的内容与措施:
(一)个别性学习活动的专题探讨
1、加强理论学习,实行自学和集体学习的形式,不断完善对主题背景下个别性学习活动的相识。
2、以小教研组为单位确立专题、进行实践探讨,开展相关的各年龄段主题活动和个别化区域活动的设计与探讨,在详细内容设计中,考虑“整合”所包含的要素。如:注意多领域的融和;整合幼儿多项阅历;整合相关主题等。
3、注意案例探讨,以详细活动案例的记录、沟通、剖析为呈现手段,借教研案例的剖析探讨,提升老师进一步思索、领悟、探讨与探讨的实力。
4、每二周一次大教研活动,详细探讨探讨在主题进程中,集体活动与个别性学习活动如何有效、和谐呈现问题;如何将区域环境的创设与主题活动进程相互融合问题;如何在主题活动设计中把握整合性、多样性实施手段问题等。
5、邀请教研室专家与园内外具有丰富教化阅历的一线老师开展先进教化理论、阅历的专题讲座和沟通,达到思维的相互碰撞与阅历的有效互动共享。
(二)混龄、混班体育运动的开展
1、教研组针对室内、室外混龄混班体育活动开展,就环境的创设、内容的确定、材料的投放等进行研讨。
2、老师在探讨的过程中积累户外混龄体育活动的指导、环境创设的阅历及混龄幼儿在活动之间的相互影响等的有关阅历,促进我园老师专业化的进一步发展。
(三)以科研促教研开展课题探讨
1、全面推广两个课题的成果(《在家庭教化中家长主体作用》、《美术活动中供应多元材料促进幼儿审美实力的提高》),以课题的思想内涵为引领,与幼儿园的园本化课程实施相结合。
2、开展“幼儿园初职老师专业发展的实践探讨”的第一阶段课题探讨。总结、梳理已有的初职老师带教阅历,拓展相应的培育途径及策略,进行验证应用。
(四)第xx届“基金杯”的开展
1、结合教研专题,开展第xx届“基金杯”教学技能业务大赛,提高老师对主题背景下集体活动与个别性学习的设计实力和组织实力。
2、评比出基金会幼儿园教学活动能手。
(五)家园互动
1、挖掘、开发主题背景下的家长志愿者活动,丰富课程内容。做好主题背景下的家长志愿者活动的资料积累。
2、不断完善Ag06网上的班级主页。探究多渠道的家园互动的途径,提高家园互动的有效性。
(六)培训、辐射与带教
1、接着组织老师参与华师大举办的“主题背景下优质集体教学活动展示”的培训。学习黄琼、崔岚、肖燕萍等专家的专题讲座《幼儿园集体教学活动中的案例分析》、《变更中的幼儿园区角活动》、《主题背景下集体教学活动的开展策略》等。
2、发挥园骨干老师的辐射作用,做好示范课的展示活动。
3、进一步发挥一级园的辐射引领作用,接着与新剑幼儿园、福泉幼儿园、童欣幼儿园结对带教。邀请参与我园的教研活动,派骨干老师参加、指导三所幼儿园的教研活动。
4、接着做好为西部幼儿园的带教活动,定期西部幼儿园开放活动。
学期安排篇2
劳碌而充