我是小小宝洁员.docx

陕西省市泾阳县姓名:姚冰 填表日期:2021年12月25日星期三
案例题目:教学设计:我是小小宝洁员
主题背景:
从学生的心理特点和认知程度来看,农村二年级的小学生对自己在集体生活中该怎样做,:姚冰 填表日期:2021年12月25日星期三
案例题目:教学设计:我是小小宝洁员
主题背景:
从学生的心理特点和认知程度来看,农村二年级的小学生对自己在集体生活中该怎样做,,有些农村小学的教室环境条件相比城市小学条件要差,农村二年级的小学生从小玩耍、游戏在乡间、田里、河边,对生活周围的环境卫生条件总体要求不高,个别孩子更可能因个人卫生习惯较差,自律性缺乏,从而影响教室环境卫生。
通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现,农村二年级的学生虽经过一年集体生活的学习锻炼,但良好的卫生习惯还需要进一步加强,学生在参和集体劳动时,其分工和合作才能还有待进一步增强。
因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是尝试用不同的方式让学生为班集体效劳,学习分工和合作的方法。教学难点是让学生建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。老师在教学中应当围绕“让我们教室更清洁”这一极好调动学生集体参和热情的主题,“小小保洁员”的活动,交流讨论教室的保洁情况,发现问题并提出解决问题的方法,以小主人的身份对待集体的事情。由此养成学生愿为班集体效劳的好习惯,建立起责任意识,激发出孩子们对集体的热爱之情
3。事件本身及问题解决的过程:
,建立对集体的责任意识,乐于为集体效劳,增强对集体的热爱之情,养成为班集体效劳的好习惯。
2。学生能在参和集体劳动中,学习分工和合作的方法,进步和人交往的技能、技巧.
3。学生能知道做好保洁工作是为集体效劳的表现。懂得整洁的教室环境可以让大家生活更加快乐。
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:尝试用不同的方式为班集体效劳,学习分工和合作的方法。
2。教学难点:建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。
5。评析和反思:
不断加强学习,进步个人修养。
其它附件:无。