教师三年发展规划.doc

老师三年开展规划
教育课程改革将老师的专业开展问题提到了前所未有的高度,老师的培训、学习,显得比以往任何时候都更加重要。一名老师只有经常地进展学凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。这既是老师形成创造性老师三年开展规划
教育课程改革将老师的专业开展问题提到了前所未有的高度,老师的培训、学习,显得比以往任何时候都更加重要。一名老师只有经常地进展学凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。这既是老师形成创造性教学态度的重要条件,也是老师工作兴趣、灵感的源泉.
一、个人根本情况分析:
自我踏上工作岗位,一直从事小学语文教学,担任班主任12年,大队辅导员9年。在新理念的充实和老老师的帮助下,经过学校屡次培训,曾经的工作中获得了一些成绩。在教学工作上,能有针对性地备课、备教材、备学生,并做好活动反思。但是,在教学理论过程中我自感创新意识较弱,没有养成写教学随笔的习惯,特别是课堂教学方法的设计方面有些陈旧,教学业务才能有待进步;参和科研工作有热情,但对深层次的教育理论研究不够,评课才能缺乏理论的支撑,在教研工作中出现的问题和困惑考虑不够深化和全面,以致在教育科研这一块比较弱。
二、个人三年开展目的:
(一)专业知识的提升
坚持阅读,积极进取,转变观念,认真参加每一次教育理论学习,珍惜每次培训的时机,,同时积极利用空余时间学习教育理论,学习先进经历和新的教育理念,不断拓宽自己知识视野,增加自己知识储藏,在做中学、学中做,不断积累经历,使自己在教育教学才能上、教研程度上有质的飞跃。
(二)教研才能的提升
认真学习新课程理论,深化领会其中的精神,根据农村学生的身心特点、学习才能、兴趣爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动。在完成日常教学工作和班级工作的同时,我将会经常写教学反思和教学论文。通过多种渠道进展自学,在日常教学工作中发现问题、解决问题,勤反思,勤动笔。积极参和各种听、议、上课活动,履行骨干老师的职责,进步自己的教研才能和教学才能。
(三)人格魅力的提升
个人的开展离不开团队的开展。在老师这个大的群体中,我们既各有优势,也另有缺乏。在今后的工作中,我要充分利用身边的教育资源,向教学上有经历的老师学习,学习他们长期积累下来的好经历和方法,汲取优秀课堂教学方法和珍贵的教学经历,以弥补自身的缺乏之处,力求不断地进步自己的教学程度,有新的打破。作为一名骨干老师,要勇于在学校,在各级公开教育教学活动中,在合作交流中进一步进步课堂教学技巧和教学程度,锻炼中求开展。
三、详细阶段目的:
第一阶段:(2021年)
1、学习,保持自己不断进步的步伐,以自主学习提升理论素养专业化为主的目的。
2、认真多读对教学有用书,例如《小学语文教学论坛》、《小学语文老师》等,并作好理论学,促使理论素养的专业化。
3、利用课余时间积极参加继续教育培训。
4、完成《传统节日文化进校园的理论研究》科研课题的结题工作并推广经历.
5、每天利用上课时间好好写粉笔字,平时多临摹字帖练习钢笔和毛笔字。乐于动笔,进步自己的写作才能。在工作中利用各种时机学习掌握现代化信息技术,并把它纯熟地运用于语文教学中,以进步课堂教学质量。
第二阶段:(2021年)