四三活页教案.doc

单元名称
课题
我站在祖国地图前
主备人
参加备课教师
教
学
目
标
1、展开想象,理解诗句意思,体会作者的思想感情。
2、借助图片、音像资料品味优美的语言,背诵第2小节。
3、学习本课9个生字,会写11个词语。
教学重点
有感情地朗读课文,品味优美的语言,背诵第2小节
教学难点
有针对性地收集资料,利用资料理解诗歌内容,体会作者的思想感情。
教学过程
备注
第一课时
教学目标:
1、展开想象,理解诗句意思,体会作者的思想感情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会本课生字、新词。
教学重点:
有感情地朗读课文,品味优美的语言。
教学难点:
能理解每一小节的主要内容,体会作者的思想感情。
教学准备:
演示文稿
教学过程:
一、导入(出示地图)
师:看这是什么?
生:中国地图
师:出示课题,读课题你想到了什么?
二、初读课文
1、学生带着问题自由读课文,要求正确流利。
2、同桌互读,检查朗读。
3、检查朗读。
沙漠深褐沼泽湖泊平原
三、深入学习,品词品句
1、再读课文,说说你都读懂了什么?
2、学习第一小节
(1)轻声读第一节,说说第一节是围绕哪句话写的?
(五颜六色都是形象的语言)
(2)我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么?
(3)师生对读(教师读色彩,学生读沙漠、高山……)
(4)在我们祖方公里的土地上地形如此复杂多样,看到这些,你心中会感到——
(生:骄傲、自豪)
(5)带着这样的感受来读。
3、学习第二小节
(1)轻声读,把你认为优美的语句划下来,想象着读一读。
(2)自主读书,边读边画
(3)指导朗读。
师:同学们你们知道吗?珠穆朗玛峰被称为世界屋脊,海拔8848米,相当于我们442个教学楼那么高,为什么有的同学发出如此的惊叹声?你为什么惊叹?
(生:高不可攀)
师:这句话中哪个词语让你感受到高?想想该怎么读?(生有感情地朗读)
师:出示(南沙群岛的美景图)看到这样的景色,你想说什么?
生:美、迷人、多
师:带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。
师:出示(三峡奇景、泰山日出)图片,边出示图片,边让学生描述图中的景物。
师:出示课件:(生填写)
我们的祖国有()的珠穆朗玛峰,有()的南沙群岛,有()的三峡,还有()的泰山以及()。
师:看到这些美景,你心中会产生怎样的情感?(骄傲、自豪……)
4、学习第三小节
(1)看着妈妈的照片,你想对妈妈说什么?
(2)对于我们的妈妈你有担心吗?担心些什么?
(3)作为妈妈的儿女,你又会为妈妈做些什么?
四、背诵总结
五、作业:有感情地朗读课文。
第二课时
教学目标:
1、有感情地朗读课文,品味优美的语言,背诵第2小节。
2、根据文章结构,利用已有资料进行仿写。
教学重点:
有感情地朗读课文,品味优美的语言,背诵第2小节。
教学难点:
根据文章结构,利用已有资料进行仿写。
教学过程:
一、回顾全文
二、指导背诵第二小节
1、出示图片:随着老师的图片学生背诵。
2、总结背诵的方法,想象画面背诵。
三、交流资料,仿写仿练
仿照第二小节写写你了解的景观。
课件:
黄河是()的摇篮,她养育了()。

◆[2011-11-05]
教学内容
备注
板书设计
单元名称
课题
陈嘉庚办学
主备人
参加备课教师
教
学
目
标
1、从陈嘉庚的语言、行为中,体会陈嘉庚的爱国精神,从而产生爱国热情。
2、有感情地朗读课文。
3、会认9个生字,会写9个生字。
教学重点
通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。
教学难点
通过人物的语言、行为、想法,体会情感。
教学过程
备注
第一课时
教学目标:
1、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。体会陈嘉庚的爱国精神,从而产生爱国热情。
2、有感情地朗读课文。
3、会认9个生字。
教学重点:
弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。
教学难点:
体会陈嘉庚的爱国精神,激发学生的爱国热情。
教学过程:
一、导入:读题质疑
读课题,你想了解什么?
(为什么要办学、怎么办的?陈嘉庚是个什么样的人?)
二、读课文,整体感知
1、读课文,全文是围绕哪句话来写的?
2、课件:
陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名实业家。