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10《葡萄沟》教学设计与反思
吴红梅
一、        学习目标:
1、              会认识11个生字,会写12个字。
2、              正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。
3、              产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
二、         学习重点:领略葡萄沟的风土人情;识字教学
三、         教学准备:课件、学生课前上网查询去葡萄沟的路线
四、         课时安排:两课时
五、         教学时间:3月16日(周五)、19日(周一)
六、         教学过程:
第一课时
一、     导课:
台湾的日月潭,风光秀丽,风景如画;新疆的吐鲁番,牛羊成群,瓜果飘香。今天我们要去一个好地方——(板书)葡萄沟!
二、     初读感知:
1、《葡萄沟》讲了些什么?
2、读了课文,你有什么想法?(估计有学生会说到想去葡萄沟看看葡萄,尝尝葡萄)
3、网上即刻查询地图,了解葡萄沟地理位置,再设想去葡萄沟的路线,讨论什么时候去最好。等生有了想主动学习的乐趣,再进一步读课文。
三、     识字教学
1、              谁有把握可以一个字不错地读完全篇课文?
2、              让同学勾画学习生字,准备小组竞赛读,若错一个扣组上的星星。
3、              课件出示词条认读生字。查找地图识字
4、              板书多音字认读:好地方、好客、干活、葡萄干、分开、水分、钉子、钉着
四、     朗读感悟
1、          和同桌一块思考说说理由:为什么说葡萄沟是个好地方?
2、          画出课文中有关的句子。
3、          和同学比赛朗读有关句子、段落,看谁能读出表现出葡萄沟是个好地方的。(引导读出喜爱葡萄沟的感情。)
第二课时
一、     文对照,学习