基于多元评价模型的高校教师教学评价系统设计与实现.pdf

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艚剥磁氢多蚁毛鸿式训月同了吞对妹保密。学位论文作者签名:繽孓伽\晁暝同年上月心学位论文作者签名:≮玖找口保密,在一年解密后适用本授权书。侈阩月心同年隆可二匕科技大学学位论文原创性声明河北科技大学学位论文版权使用授权书式际暑目。徐文中已经注明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果,本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名:本学位论文怍者完全了解学校有关保留、使嗣学位论文的规定,;司意学校保留并旬国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权河北科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于,朐谝陨戏娇蚰诖颉啊獭指导教师签名:厣甹目:昕曼之的学.ⅲ兀褐秕喝嗽诘际Φ闹傅家籣,蚀立进牙研究二二怍一:彳二寻的成果,对茌文的研究做出重要贡献的\人和集体,均已在文中以明确方
评价结果,这些评价结果可以给教育决策提供信息和依据,为改进教学服务,也是为了不断完善和改进教育过程。教师教学评价是运用科学的方法和手段,对教师的教学活动和科研进行测定所做出的价值判断活动。教师教学评价是一个多层次、多目标的评价问题,涉及的内容和因素较多,很难排除人为因素带来的偏差。而教师评价的一个重要问题就是如何把教学进行合理的量化,把定性指标转化为定量指标,直观的给出教师评价的结果。基于教师教学评价的模糊性和不确定性,采用层次分析法和模糊综合评价相结合的综合评价多元化量化模型,利用数学方法合理的制定权重,避免了人为的因素,评价的公平性和合理性的得到充分发挥,全面地使教学工作保持良好状态,从而有效地促进学校教育和教学质量的提高。决策树作为一种经典的分类算法,其基本思想是从一组无规则无次序的事例中推理出决策树表示形式的分类规则,是挖掘规则知识的有效工具,现已成为较为广泛应用的逻辑方法之一。通过研究数据挖掘分类算法中的决策树算法,对教师科研项目进行决策树分类,形或有效性规则,通过关键字进行智能匹配,查看教师相关的重点研究方向,方便领导进行相关决策。在评价方法建立的基础上,本文构建了多元化教学评价模型,并对系统进行了初步设计和简单的实现。多元化教学评价;层次分析法;漠糊综合评价;决策树关键词
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罩水习第滦髀邸课题研究的背景和意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯本课题的研究对象和目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课题国内外的研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯论文工作和章节安排⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第多元化教师教学评价的理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教师评价的涵义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教师评价的特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教师评价的分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯多元化教师教学评价的过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯多元化教师教学评价的基本特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯多元化教学评价模型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯多元化教学评价的意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第鹿丶际跹芯俊多元化教师教学评价的权重模型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·构成综合评价问题的五个要素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·漠糊综合评判模型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·数据挖掘模型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·系统需求分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·系统概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“痛要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·Ⅱ.
系统设计吾咏⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.低乘惴ㄊ颠帧ぁ..ㄖ啬P偷氖道治觥模糊综合评价模型的实例分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·