买衣服——认识人民币(二)教学设计.docx

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课题
买衣服——熟悉人民币(二)
主备老师
张玮
使用老师
代金霞
参与人员
一年组全体老师
教学目标
学问目标:
熟悉多种大面额的人民币及其换算关系。
进一步体会人民币在社会生活中的作用与币值。
力量目标:
在购物活动中,能敏捷地选择不同币值的人民币。
情感目标:
了解储蓄的功能,养成存钱的习惯。
教学难点:
依据实际状况,敏捷选择付款方式。
一、引入:夏天到了,很多小伴侣都要买一些新衣服。今日,我们就到服装商店去看一看。
(课件出示服装店的场景,画面上展现出不同款式的夏装和价钱:上衣59元,裤子41元,t恤39元,裙子36元,连衣裙68元,帽子14元,短裤32元。)
瞧,这么多美丽的衣服,假如你是这家商店的售货员,怎样介绍你的商品呢?谁来试一试?
二、活动一:认一认
1、我们怎样才能买到这些美丽衣服呢?(付钱)昨天,我们熟悉了一些人民币,用它们来付钱,可以吗?(太麻烦了!)
2、我们该怎么付钱呢?(用面额比较大的人民币)你见过吗?
(老师出示最新版的10元至100元不同面值的人民币模型。)
3、请大家认真观看,这些钱你熟悉吗?在小组里说一说,你看到了什么?
4、谁有好方法把他们记住?(数字、颜色、图案,找出相同点和不同点)
5、老师拿出一张旧版的100元。你知道它的面值是多少吗?你们是怎么知道的?
把旧版的50元和10元展现给大家,并沟通一些辨别的方法。
6、你知道10元钱能干什么吗?课下可以再调查50元、100元可以干什么。
三、活动二:买衣服
1、这些人民币我们都熟悉了,现在我们可以用它们买衣服了。大家每人选择一件你最喜爱的衣服,看清它的价格,想一想你怎样付钱呢?
2、同学汇报,借机发问:大家帮他想一想,还有别的拿法吗?
3、看到大家都找到了自己喜爱的衣服,老师也想选择,我想买一件t恤和一条裤子,我有100元,大家帮我估量一下,这些钱够不够呢?我应当怎样付钱呢?
4、感谢这位同学关心了我,我想假如你将来成为一名售货员,会很精彩的。现在,请大家再为你的爸爸妈妈,或者是好伴侣选一件衣服,加上刚才你选的,算一算一共要多少钱,你准备怎样付钱?
5、现在把学具中的钱预备好。利用学具盒里的钱来购物。遇到困难了吗?(没有零钱。)怎么办?(找钱)
(这里有意支配一个困难,学具里并没有小面额的人民币,同学们很快就发觉假如想预备出正好的钱比较困难,这样也就自然引入了下一个环节。)
现在请大家两人一组,一人扮演售货员,一人扮演顾客,来买刚才选择的两件衣服,看看能不能找对钱。
四、活动三:换钱
1、刚才大家产售货员都很胜利,不过,为了买东西便利,通常大家会把钱换一换,这里有一张100元,假如想换成10元的,怎么办?
还有别的换法吗?
3、请大家在组里把面额是50元的人民币换一换。
4、请大家在组里把面额是10元的人民币换一换。
五、数学故事
六、总结,今日回家购物,写一篇数学日记。