小班数学教案小羊和灰太狼反思.docx

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小班数学教案小羊和灰太狼反思
1、小班数学礁小羊和灰太狼思
设计意图:
为了让孩子能在嬉戏中学习按肯定规律排序,所以我在数学区预备了红片片和绿片片,请幼儿给它们排队。在活动中我发觉,有的幼儿已会按肯定规律排序,但部分幼儿还不知道按肯定规律排序,为此,我依据本班幼儿的实际状况,设计了此活动。而小班幼儿初次接触数学,考虑到幼儿的年龄特点,我在本次活动中创设一个喜羊羊家被破坏,美羊羊被灰太狼抓走的情境,给幼儿供应了丰富的排序材料,让幼儿在嬉戏中学习,尝试在简洁、轻松的活动中,自主地探究、学习把握物品按外形或者颜色有规律的排序,促进幼儿观看、比较和制造力量的进展,提高幼儿的思维水平。
活动目标:
1、引导幼儿能按物品外形、颜色和小等有规律地排序,感知数学中的规律美。
2、引导幼儿体验助别人的欢乐,初步学会相互合作。
3、乐观的参加活动,胆的说出自己的想法。
4、培育幼儿乐观开朗的性格。
活动预备:
1、《喜洋洋与灰太狼》歌曲磁带一盘、白板课件。
2、每人一个泥工板,上面贴上两条横线并且用竖线隔成一个一个格子。
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3、每组一份操作材料:3个组供应了锅子、盘子、碗等图片若干。3组供应了的绿色书图片、的蓝书图片,小的黄书图片若干。
4、铺桥的色块纸每人1个。
5、英雄奖章若干。
6、熟识故事《喜洋洋与灰太狼》的情节。
活动过程:
1、老师创设嬉戏情节,引起幼儿爱好。
(1)播放《喜洋洋与灰太狼》歌曲。
(2)幼儿扮演小羊。
老师:"羊爷爷接到报案,灰太狼来到了羊村搞破坏,把喜羊羊家弄的乱七八糟的,请小羊们助喜羊羊整理家里的物品。"
2、引导幼儿运用观看、比较的方法,查找规律进行排序。
(1)观看电脑课件,引导幼儿观看照片上的物品摆放规律,学习按物品的外形排序。
提问:"在被"灰太狼"破坏之前,喜羊羊的家的厨房是什么样的?""屈;,案网出处"引导幼儿发觉按物品的外形排列挨次(按圆盘子-方盘子-圆盘子-方盘子……)。
(2)观看喜羊羊家书柜原来的照片,引导幼儿观看物品摆放规律,学习按物品的颜色排序。(方法同上)提问:"说一说以前喜羊羊家书柜上的书是怎样排列的?"引导幼儿发觉规律。(红书-黄书-红书-黄书……)。
小结:原来喜羊羊家的物品都是有规律排序的,有的是按外形一隔一排的,有的按颜色一隔一排的。
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3、老师给每组幼儿供应不同的材料,引导幼儿进行排序。
(1)现在请小羊们助喜羊羊整理屋子,每一组有一些不同的物品,我们一起来看看有些什么物品?(熟悉物品)请你开动脑筋有规律的在泥工板上排队。
幼儿操作,老师巡回指导。
老师展现幼儿的作品,发觉幼儿的问题,引导幼儿学习一隔一间隔排序,如有问题也可让其他幼儿助他。
师:你是怎么助喜羊羊整理物品的?你是根据什么规律的?
小结:刚才有的小羊是按外形间隔排队的,有的是按颜色间隔排队的,有的是按小间隔排队的,还有的按不同的物品进行间隔排队的。但是老师发觉有的小羊还没有整理好,现在请你再次根据规律把这些物品摆放好。
(2)幼儿进行其次次操作,把握一隔一间隔排序的方法。
幼儿操作,老师指导。
师:这次你整理好了吗?你是怎么整理这些物品的?
小结:喜羊羊说感谢你们助他把屋子整理洁净了。
4、引导幼儿运用三种间隔的排序方法救出美羊羊。
引导语:"小羊们不好了,刚才羊爷爷告知我"美羊羊被灰太狼抓走了,我们抓紧去救它。"啊呀!灰太狼把过河的桥给弄坏了,我们抓紧修好它。"。(老师供应由红、黄、蓝三种颜色卡纸搭建的小桥)提问:①"小桥中缺少了什么颜色?"②"小木桥是按着什么规律排列的?"并请每个小羊选出一块彩色卡纸,找出小桥中缺少的颜色按(红-黄-蓝-红-黄-蓝……)规律排列修复好,指导幼儿边说出颜色边过桥,最终家一起抓住灰太狼,救出美羊羊。
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5、老师小结:羊爷爷颁发勋章。
老师:"小羊们,你们真棒!你们助喜羊羊把家里的厨房、书柜都恢复了原样,还把木桥给修好了救出了美羊羊,现在请羊爷爷给你们颁发英雄勋章。"
活动延长:在区域活动中供应各种外形和各种颜色的珠子供幼儿有规律的排序。
活动思:
此次活动与节日教育相联系,强化幼儿对三八节的熟悉,其中的几次开放性提问,幼儿依据自己的妈妈进行回答,这里发散了幼儿的思维,由于时间缘由此次活动扩展的还不够,假如幼儿有时间联系实际扩展一些内容效果更明显。
2、小班音乐礁礁喜洋洋和灰太狼
幼教网整理了关于幼儿园小班音乐活动礁:老鼠找食物,盼望对幼儿学习有所助,仅供参考。
目标:1、幼儿熟识音乐,了解旋律中消失休止符的地方。
2、能依据音乐的旋律通过想象,创设小老鼠的活动。
预备:图片:小老鼠、美食、猫?音乐《莫扎特第四十交响曲》
过程:一、导入
师提问:小伴侣们,今日方老师请了许多小客人来我们班做客,请你们来听一听,老师请了谁呢?(播放音乐)
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二、过程
师:今日,方老师请来了小老鼠,来我们班做客。那请你们告知我,刚刚小老鼠是怎么出场的呢?(偷偷摸摸的、很当心)
请小伴侣们跟着音乐来仿照小老鼠的动作。
师:小伴侣们请你们来猜猜小老鼠们偷偷的爬出来干什么呀?(找吃的)
师:对呀,他们爬出来要去找吃的了。那他们今日有没有找到吃的呢?我们再来听听看.(播放音乐)
幼儿回答
师:你们是怎么知道它们找到了好吃的东西的。(幼儿回答)
师:那他们发觉了几种食物呀?我们来听听。(播放音乐)
老师跟幼儿一起听旋律中的休止符。一个休止符代表一种食物。并出示图片。
师:原来它们发觉了五种食物,那我们跟小老鼠一起去搬美食把。我们先来听一听,它们是怎么搬的。(一个音搬一样东西)
老师跟幼儿一起搬美食
三、结尾
师:小伴侣们你们听,发生什么事了,谁来了。
幼儿回答
师:小猫来了,我们接下来听,又发生什么事情了呢?
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幼儿回答。
师:小猫来了后,老鼠把手里的食物全扔掉了,老鼠跑,小猫追。那最终有被追到吗?
你们来猜猜看。
幼儿回答。
师:你们说的都有可能发生,现在,我们来完整的听一遍音乐。
等下老师请小伴侣们来表演。
小伴侣们,老师下次再带你们玩好吗。
思:首先拿到这首歌,给我的感觉就像老鼠出来找食物,复的听了几遍,我用一个故事来把这首歌进行了观赏。开头是老鼠偷偷的出来看看有没有人,看了没有人之后,就找了自己的同伴出来,一起去找美食,它们找到之后,就跟老鼠们在共享美食。之后猫来了,老鼠与猫有了一场猫捉老鼠的斗争。
这首歌我主要是让孩子自主,让他们自己听,自己去感受,感受这个时候老鼠在那里做什么事情。通过它们的感受和表演,老师的引导。把整个故事串联起来。
不足的地方时,在听这首歌时候,我并没有把歌的一节节剪切出来,让孩子们更清晰的了解这个时候老鼠在干什么,让他们有点混乱。并且自己在预备动作上还不足,回应孩子的话不专业。孩子们做动作上让他们不够自主。盼望下次上课我能做好这些小细节的问题。
3、小班数学礁小羊请客
小羊请客
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【教学理论】
一一对应是比较的物体集合是否相等的最简便、最直接的方式。活动让幼儿通过操作材料来发觉一一对应的方法,并通过一一对应的方法去发觉两个物体集合之间多、少和等量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念,由于它并不依靠对数的理解,相,它是这种理解的一个基础。因此,在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法,而是通过符合小班年龄特点的喜爱的小动物来让幼儿自己去发觉,这有利于幼儿认知结构的进展,有利于他们以后对数概念的理解。
【教学目标】
1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。
2、感受嬉戏的乐趣,体验胜利的欢乐。
【教学预备】
教学课件花儿、蜜蜂头饰若干。
【教学过程】
一、谈话,引出主题。
1、小伴侣,今日老师给家带来了一个好伴侣,你们想不想知道他是谁?(出示小羊的图片)
2、今日小羊可忙了,由于他要请伴侣们来家里做客。他给伴侣们预备了好多好多的好吃的。(礁出自:屈老师礁网)我们一起来看看吧!出示(胡萝卜、青草、肉骨头、虫子的图片)你们能猜出小羊请的客人都有谁吗?
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二、在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。
1、幼儿助小动物找食物。
(评析:在场地上分散设置了人手一样食物,可以供幼儿自由选择)
师:在前面的草地上有许多小动物喜爱吃的食物,我们每个小伴侣找一样食物。一起去找吧!
2、鼓舞幼儿和同伴沟通。
师:和你的好伴侣说说你找到的是什么食物,可以用来款待哪个小动物?
A:我找到了肉骨头,可以送给小狗吃!
B:我找到的是胡萝卜,可以送给小兔吃!
C:我找到了小青草,可以送给小牛吃!
D:我找到的是小青虫,可以送给小鸡吃!
(评析:幼儿都能用较完整的语言回答:我找到的是小草,可以送给小牛吃或我找到的是小青虫可以送给小鸡吃等)
3、幼儿喂小动物吃食物。
师:小动物的肚子好饿呀,我们小伴侣一起把食物送给小动物吃!每个小动物吃一个食物。
(评析:在喂小动物吃食物的嬉戏中助幼儿积累有关数量的阅历,采纳这样的方法,人人能乐观参加,个个都能动手,而且在活动中进行,幼儿爱好极高,一点也不觉得枯燥)
4、讲评:幼儿介绍。鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
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师:每个小动物都吃到食物了吗?请小伴侣来说说你们的发觉?比一比,小动物和食物哪个多?哪个少?
A:小狗都吃到肉骨头了。
B:小牛都吃到青草了。
C:有一只小鸡没有吃到青虫。
D:多了一个萝卜。
师:小动物们说我们的食物真美味,(礁出自:屈老师礁网)感谢你们!他们会把我们的热忱款待告知我们森林里的小动物们!
三、活动延长--嬉戏《采花蜜》。
请带花儿头饰的幼儿站好,请带蜜蜂头饰的幼儿去采花蜜。(规章:每朵花前只能停留一只蜜蜂。)让幼儿在嬉戏中巩固运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。
4、幼儿园小班数学小羊请客礁
教学目标:
1、学习运用一一对应的方法来比较多、少和一样多。
2、感受嬉戏的乐趣,体验胜利的欢乐。
教学预备:
教学课件花儿、蜜蜂头饰若干。
教学过程:
一、谈话,引出主题。
1、小伴侣,今日老师给家带来了一个好伴侣,你们想不想知道他是谁?(出示小羊的图片)
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2、今日小羊可忙了,由于他要请伴侣们来家里做客。他给伴侣们预备了好多好多的好吃的。我们一起来看看吧!出示(胡萝卜、青草、肉骨头、虫子的图片)你们能猜出小羊请的客人都有谁吗?
二、在嬉戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。
1、幼儿助小动物找食物。
师:在前面的草地上有许多小动物喜爱吃的食物,我们每个小伴侣找一样食物。一起去找吧!
2、鼓舞幼儿和同伴沟通。
师:和你的好伴侣说说你找到的是什么食物,可以用来款待哪个小动物?
A:我找到了肉骨头,可以送给小狗吃!
B:我找到的是胡萝卜,可以送给小兔吃!
C:我找到了小青草,可以送给小牛吃!
D:我找到的是小青虫,可以送给小鸡吃!
3、幼儿喂小动物吃食物。
师:小动物的肚子好饿呀,我们小伴侣一起把食物送给小动物吃!每个小动物吃一个食物。
4、讲评:幼儿介绍。鼓舞幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
师:每个小动物都吃到食物了吗?请小伴侣来说说你们的发觉?比一比,小动物和食物哪个多?哪个少?
A:小狗都吃到肉骨头了。