小学日记三年级上册数学.docx

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小学三年级上册数学日志篇1
201X年X月X日晴日
今日,数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。于是,我便去找妈妈要“秤”。妈妈说她没有“秤”。怎么办呢?可是,俗话说:“世上无难事”。我想,必定有方法的。于是,我开动了自己聪慧
的脑袋,想出了:自制天平。
我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来,拿来透明折盒胶纸,
把此中一块纸皮折成一个正的三角体,贴好放在台面上。另一块纸
皮做天平的左右盘,均衡地放在三角体的顶上。而后在家里找来一
些已标有重量的东西作砝码。如:妈妈新买回来的牙膏,唇膏等物
品,有120克的,有40克的,有18克的,有3克的都有。激感人
心的称鞋子活动开始了。我将鞋子放在自制天平的左侧,“物件砝
码”便放在右侧,重量放至两边均衡为好。而后把砝码重量相加的
和就是我鞋子的重量了。恰好86克。功夫不负居心人!我终于达成
数学作业了。妈妈知道后对我赞口不停。
还开玩笑地对我说:“古代有聪慧的曹冲称象,现代就有聪慧的晗晗称鞋呢!”说完,大家便哈哈地笑起来了。本来,生活上到处都有“秤”呢!
小学三年级上册数学日志篇2
201X年X月X日晴日
今日我和姥姥去菜场买菜,到达卖鱼的摊位前,姥姥买了一条鲫鱼,,姥姥先付给买菜的人7元,接着又递给他1角。我奇异地问:“姥姥为何给他1毛?”姥姥说:“接着看下去。”只见买菜的人找给姥姥5角。我茅塞顿开,本来7-=(元)=4角,这样就要找4个壹角的硬币,比较麻烦;但是姥姥的方法就比较简单:7+-==5角,这样就只需找1个伍角的硬币,这
样在交易过程中就方便多了。数学在生活中无处不在,所以我要学好数学,学致使用。
小学三年级上册数学日志篇3
201X年X月X日晴日
生活中,到处有数学。比如:买菜啦!买文具啦!量布等等,都需要用到数学。这个学期,老师教了一个新知识,是小数的乘法和除
法。这个知识,可帮了我大忙啊!
昨天夜晚,我妈妈一同去买桔子。,,。但是营业员马马虎虎,不知道怎么算的,算成了9元钱。还好我利用了这个学期新教的知识,在脑子里算过一便后,立刻纠正了营业员的失误。
不单营业员阿姨夸我聪慧,这么小都会小数乘除法了,并且在回家的路上,妈妈还夸奖我,,并且学过的知识能在生活中活用。
三年级数学上册《认识分数》讲课稿
三年级数学上册《认识分数》讲课稿
一、教材剖析:
本课内容是实验教科书《数学》三年级上册第十单元的第一课时
《认识分数》。分数的认识是数观点的一次拓展,在数学基础理论
中,分数的形式定义相当抽象,现有的小学数学教材中对分数的理
解仅突出它在现实生活中丈量与均分的含义。本册“认识分数”这
一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础长进行教课的,
主假如使学生初步认识分数的含义。这是学生第一次接触分数,从
整数到分数是学生认识数的观点的扩展,是一次质的飞腾,由于不论
在乎义,读、写方法、仍是在计数单位以及计算法例上,它们都有
很大的差异,并且学生在生活经验中又接触得较少,接受起来比较
困难。所以,本单元不过“初步”,对分数观点的教课仅定位于结
合详细情境初步认识分数,知道把一个物体或一个图形均匀分红若
干份,此中的一份或几份能够用分数表示,初步认识和理解几分之
一和几分之几。本课时认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段,
是单元的"核心",是整个单元的开端课,对此后持续学习分数和学
习小数的相关知识打下坚固的基础。
二、教课目的
知识与技术:使学生初步认识几分之一,会读会写几分之一,能比较分子是1的分数大小。
过程与方法:经过小组合作学习活动,培育学生合作意识,数学思虑与语言表达能力。
感情态度价值观:在着手操作、察看比较中,培育学生勇于研究和自主学习的精神,使之获取运用知识解决问题的成功体验。
三、教课重难点:
要点:使学生初步认识几分之一,会读会写几分之一,能比较分子是1的分数大小。
难点:理解分数的意义,并能正确地表达。
四、教课过程:

“分数的初步认识”一定在“均匀分”的观点上成立。所以教课
第一个环节是依据学生的年纪特色引入郊游时分食品的情境,把4个苹果2瓶矿泉水和1个蛋糕都均匀分红2份。当分到一个蛋糕时,学生发现不可以用从前学过的整数来表示,这时,已有的知识经验和
现实问题发生了认知矛盾,使学生产生了求知的欲念。而后给出分数的观点,揭露课题(认识分数)而后让学生回忆,我们是怎样获取这个蛋糕的二分之一的,让学生理解只需“把一个蛋糕均匀分红
2份,每一份就是它的`二分之一”这个分数的定义。这一环节此后,
我让学生谈谈其余物体的二分之一,从而把分数的定义上涨到“把一个物体均匀分红2份,每份就是它的二分之一”。接着出示长方形,让学生表示出这张长方形纸的二分之一,这一环节主假如让学生加深对二分之一的认识,以及学会操作,怎样来获取一个图形的二分之一,这里仍是要点重申二分之一的定义,而后我设计了一个练习,判断涂色部分是否是这个图形的二分之一,更为稳固了学生的新知的理解。
认识几分之一
在认识了二分之一的基础上,我进一步提出还想认识几分之一,让学生谈谈,并用圆形纸片表示出他想认识的分数,并且让学生谈谈,他是怎样获取这个图形的几分之一的。从而上涨到更高的层次“把一个物体均匀分红几分,每份是它的几分之一”。而后进行练习,达成书上想一想做做1,学生填出分数此后让学生谈谈怎么看出来的?认识了几分之一此后,我再利用学生表示出的相同大小的圆片的几分之一,让学生察看涂色部分,比较一下二分之一和四分之一的大小关系,再让学生猜想假如有个相同大小的圆片,表示出它的八分之一,那八分之一应当排在哪个地点?假如再分下去十六分之
一,一百分之一呢?教师小结:当我们把相同大小的物体,均匀分的份数愈来愈多的时候,表示此中的一份就愈来愈小。让学生认识
到怎样比较几分之一的大小关系。而后进行练习,书上想一想做做3,最后进行练习,想一想做做6
五年级上册数学教课计划
五年级上册数学教课计划人教版
一、教材剖析
本册教材内容包含:小数乘法、小数除法、简略方程、察看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
(一)数与代数方面
本册教材安排了小数乘法,小数除法和简略方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础长进行教课,持续培育学生小数的四则运算能力。简略方程中实用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系从而解决简单的实质问题等内容,进一步发展学生的抽象思想能力,提升解决问题的能力。
(三)在统计与概率方面,本册教材让学生学习相关可能性和中
位数的知识。经过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以
及游戏规则的公正性,学会求一些事件发生的可能性;在均匀数的基础上教课中位数。
(四)在用数学解决问题方面,教材一方面联合小数乘法和除法
两个单元,教课用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了数学广角的教课内容,经过察看、猜想、实验、推
理等活动,培育他们研究数学识题的兴趣和发现、赏识数学美的意识。
(五)本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生
经过小组合作的研究活动,运用所学知识解决问题,领会研究的乐趣和数学的实质应用,感觉用数学的欢乐,培育数学意识和实践能力。
二、教课要点
小数乘法、除法,简略方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的要点教课内容。
三、教课难点
理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基天性质,依据题意剖析数目间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程。
四、教课目的
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。
2、使学生学会用字母表示数,表示常有的数目关系,初步理解方程的含义,会解简略方程。3、研究并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。
4、能辨识从不一样方向看到的物体的形状和相对公式。
5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公正,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出展望,进一步领会概率在现实生活中的作用。培育学生的环保意识,争做环保小卫士,向周边的居民宣传相关禁毒知识,做禁毒宣传的小好手。
7、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。领会数学在平时生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、初步认识数字编码的思想方法,培育发现生活中数学的意识,初步形成察看、剖析及推理的能力。
9、领会学习数学的乐趣,提升学习的兴趣,成立学好数学的信心。
10、养成仔细作业、。
五、教课举措
1、增强学习目的性教育,充分发掘学生的潜能,发挥学生的主体作用。
2、增强学生的着手实践活动,培育学生的空间观点。
3、增强个别指导,提升学困生的学习成绩。
4、多创建学习情形,勇敢松手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性专长。
5、注意增强数学与实质生活联系,让学生在活动中解决数学识题,感觉、体验理解数学。
6、合作研究,拓展引申。
6、给特别集体更多的关怀与爱心,因材施教,分层次作业,适合降低要求。
六、课时安排
1、小数乘法(8课时)
2、小数除法(11课时)
3、察看物体(3课时)
4、简略方程(16课时)
用字母表示数(3课时)
解简略方程(12课时)
整理和复习(1课时)
量一量找规律(2课时)
5、多边形的面积(9课时)
量一量(1课时)
6、统计与可能性(4课时)
铺一铺(1课时)
7、数学广角(3课时)
8、总复习(4课时)
班级学生状况剖析
我所任教的五年级(2)班大多数的学生学习态度比过去有很大的进步,有着优秀的学习习惯,上课时基本上能踊跃思虑,举手讲话,合作意识较强,少量学生能主动、创建性的进行学习。但整体上从期末测试状况看,学生的成绩存在显然的两极分化,学困生的面仍是比较大,针对这些状况,本学期在要点抓好基础知识教课的同时,增强学困生的指导和优等生的指导工作,让不一样的学生在数学方面有不一样的收获。
本学期课题研究让学生在讲堂上自由翱翔
人教版小学数学三年级上册第六单元,多位数乘一位数,第一节,口算乘法,同步测试D卷
人教版小学数学三年级上册第六单元多位数乘一位数第一节口算
乘法同步测试D卷姓名:________班级:________成绩:________小朋
友们,经过一段时间的学习,你们必定进步许多吧,今日就让我们来查验一下!一、单项选择题(共3题;共6分)1.(2分)笔算两位数乘一位数时,一位数一般要和两位数的()对齐。
.(2分)100×7=()
.(2分)求22的3倍是多少?列式是()+×-3二、填空题(共9题;共23分)4.(1分)在笔算34×2时,先计算4乘2,是表示有2个4相加,再计算3
乘2,是表示有________个________相加,最后再把________和
________加起来,得________。
5.(1分)12+12+12+12=________×________=________6.(6
分)23的3倍是________;4个21的和是________。
(1分)(2020三上·汉中期末)一个两位数乘8,积可能是
________位数,也可能是________位数。
(1分)横线里最大能填几?600×________<
4600________×700<2830________×30<.(1分)(2019三
上·潍坊期中)在横线上填上“>”、“<”、“=”。
3000克________5吨8500千克________8吨
12×3________13×230×4________40×30×76________0+7625×4_
_______24×510.(3分)三(1)班学生均匀分红4组,每组12人,
(1)班一共有________人。
(5分)比较大小
12×3________3533×2________34×223×2________32×212×2___
_____22×112.(4分)23×2=20×2+________×、解