小学班级文化建设方案.docx

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所谓班级文化是班级的一种文化传统、一种风俗、一种行为方式,它自觉或不自觉地经过必定的形式融合到班级集体同学的学习、工
作、生活等各个方面,形成一种优异地自觉地行为习惯,耳濡目染地影响着他们的行为。关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思虑内容。怎样让自己的班级充满活力,充满人情味,让班级成为每一个学生暖和的“家”,应当是我们班主任工作的一个努力方向。为了推动学校班级文化建设,特制定以下工作方案:
一、指导思想
班级文化是校园文化的重要构成部分,也是形成班集体凝集力和
优异班风的载体。为进一步增强我校的校园文化建设,逐渐创建拥有
我校特点的校园文化气氛,为学生创建勤劳学习、快乐生活、全面发
展的优异环境,我校联合德育活动工作计划,展开班级文化建设评选
活动。经过活动,启示学生思想,升华学生人品,陶冶学生情操,弘
扬学生道德,使文明守纪、勤劳念书、乐于助人蔚然成风。以班级文
化建设优化班集体的建设,提高班主任班级管理效能,发挥班级文化
建设的育人功能。
二、整体目标
为学生创建和睦、进步的班级成长气氛;成立宽松、清爽、充满
人性关心的班级文化;形成拥有教育性、凝集力、限制性、激励性的
班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中发掘新意,使班级
文化与学校办学理念融为一体。
三、详细要求
1、提出“班训”。各班“班训”要环绕班级文化建设主题,依据本
班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。此班训也可作为路队口号。
2、拟订“班规”。“班规”在班主任、指导员老师的组织下,发动
学生共同商议、拟订。力争语言平常,学生易记,以此为学生导行。
3、“三表”上墙。(作息时间表、课程表、洁净值日表。)
4、部署“班级特点墙”。要切合学生年纪特点和心理特点;主题鲜
明,彰显班级个性;激发学生主动参加,表现学生的主人翁意识;常常更新,保持对学生的激励作用。
5、成立“队角”。“队角”的栏目由班主任组织队员创建性地设计、部署。要充散发挥队员的自主能动性,展现队员们的创意,并能表现其育人功能。每学期主题由大队部定立。四、各年级班级文化建设、班训主题
一年级:着眼细节培育习惯二年级:学会尊敬诚实守信三年级:富裕怜悯表达好心四年级:增强责任具备良心
五年级:为人谦虚做人公正六年级:擅长自律培育公民心识五、成立班级文化建设领导小组
年级指导员和全体班主任
六、明确班级文化建设目标
经过班级文化建设系列活动,建立健康、文明、踊跃进步的
班风,进而形成优异的校风。
七、定位班级文化建设要点
、抓勤学生干队伍伍建设。明确职责,指导自主管理,提高自主管理效能。
2、成立班级规章制度。要求内容全面,富裕激励性。
3、展开班队活动。要求主题鲜亮,目注明确,记录完好。
4、教室美化。要求雅观漂亮、富于教育意义。
5、黑板报。要求主题鲜亮,排版雅观,内容丰富多彩,宣扬班级好
人好事,展现班级荣誉,实时宏扬踊跃进步、奋斗向上的精神,以鼓舞后进,全面推动班级集体的建设。
八、详细工作
优异的班级环境能使学生的行为在耳濡目染中遇到熏陶。班主任在班级建设中应当努力塑造环境文化,给予班级环境必定色彩和教育意识,增强环境育人的功能,“努力使教室的墙壁也会说话”。所以,一定做好以下几项工作:
1、班级物质文化建设
教室是师生生活和学习空间。教室环境的情况直接影响师生
的情绪。一个文明、整齐、优美的环境,无疑有益于学生的身心健康,
学习气氛的创建。当师生走进书香洋溢的一方小天地,会油然升起一
种威严神圣的感觉,心里对知识的崇尚和渴求会一下子被书香所勾
起,会快乐地游览在书的大海中。所以班主任应当精心部署文化型教室,创建文化气氛。
班级周围的部署应有讲究。如,洁净而整齐的讲台桌、工具排放齐整的卫生角、有条有理的学生书桌,丰富而多彩的黑板报、朴实大方的班级条约等,让教室的每同样东西都好象能说话。在这样的这样的教室里,师生总会被这浓浓的文化气味所感染,自但是然地想要在此间学点什么,做点什么。
2、班级制度文化建设
在班级集体中,我们把那些以规章制度、条约、纪律等为内
容的,班级全体成员共同认同并自觉恪守的行为准则称为班级制度。
班级制度,不单为学生供给了评定品行行为的内在尺度,并且使每个
学生不时都在必定的准则规范下自觉地拘束自己的言行,使之朝着符
合班级集体利益,切合教育培育目标的方向发展。这也是一种文化形
态。从文化学来审察班级制度,不停给予制度以文化色彩,在班级制
度的各项条则中,突出精神风采,价值观点等拥有文化气味的条款,
给制度以灵魂,使之真实实现详细规定与培育目标的和睦一致。这样
更有助于规章制度的强迫作用与激励作用。
班级制度主要有班级条约、赏罚制度、值日生制度等等。
班级条约是全班共同信守的制度,包含文明礼仪、学习惯例、考勤惯例、基本规范、卫生值勤、赏罚等多个方面,是班级学生活动
的行动指南。班级条约拥有威望性,是每个人自我监察和规范的准则。班级条约能够以“学人箴言”的形式上墙,并要求能时刻铭刻在心。
制度怎样实行也是班主任一定深刻考虑的一个问题。班级制度假如没有方法保证它坚定地贯彻下去,这样的班级班风不会进步。所以,在班级内绝不该当有特别的人物或集体,或许说不可以让一个人或几个人随意违反班级制度。同时一定在班级制度中有明确的赏罚条例,有合理的监察体制。班主任应是制度实行的重要监察人,在面对班级制度时的履行过程中应当公正公正。
每个月可评选最正确表现奖。每个月起码一次班干会议,统计好每周学生的违规处分、班级里的好人好事和班级获取的各样荣誉。这样的素材极具说服力,关于应当的处分,学生便能更好地接受。
3、班级精神文化建设
学生大多数时间是在班集体中度过的。班级文化是学生受教
育最直接、最重要影响源之一。所以一个优异的班集体,对学生产生
着耳濡目染的作用。班级精神是班级中全体成员的集体意识、舆论风
气、价值取向、审雅观点等的精神风采的反应,是班级文化的核心。班级成员的自我规范除了制度的监察外,班级精神更是一种无形的拘束。它能在班级成员的心理上产生一种内在的激励要素,进而增强班级集体的向心力和归宿感。
班级文化建设的目标是让班集体成为拥有鲜亮文化特点、浓烈文化气氛、优异文化精神的文化组织。以优异的班级文化凝集人心、规范言行、指引成长、促使发展。让班级充满青春活力,充满人情味,充满高昂向上、踊跃进步的文化气氛,让班级成为每一个学生暖和的家,是我们班共同的努力方向。
小学班级文化建设评分标准
评选标准分值得分
实
1、内容切合教育教课需要,着重教育性。
30分
用
性2、师生共同设计,共同参加,着重学生能力的培育。3、切合学生年纪特点。
丰
1、内容覆盖面广。
10分
富
性2、栏目设置全面、丰富。3、充分、合理地利用教室空间。
美
1、色彩搭配协调。
20分
观
性2、栏目外观设计开朗、雅观。3、剪裁雅致,张贴齐整。
创
1、主题、内容富裕新意。
10分
新
性2、栏目设置新奇。
整
1、教室整体部署协调一致。
30分
体
性2、整体设计表现班级特点,彰显班级文化内涵。
总得分
综合性评论:
评委署名: