游戏策划案格式.docx

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《教育游戏名称》
专业:软件工程
年级:2011级
第(六)组
2014年6月
游戏策划说明
游戏名称生计大作战游戏种类益智类
版本指导教师王志胜
开始时间2014年6月4日结束时间2014年6月25日
小组编号六小组组长无
小构成员郁西玲、陈言言、孙自卿、丁慧、孙锦、潘诗璇
小构成员及其完成任务
编写人员姓名完成主要工作
潘诗璇主页面制作、家庭模式中flash制作,朵拉配音,问题情节设
计
孙自卿主页面和家庭模式中资料采集整理,布茨等配音,布茨课堂总
结
郁西玲学校模式中的flash技术部分,及情形对话设计
丁慧学校模式的资料采集,及相关图片的整理,朵拉的配音
陈言言户外模式中flash制作,朵拉配音,情节设计
孙锦户外模式中资料采集整理,布茨配音,情节设计
说明
1、游戏归纳
,运转的软硬件环境。
游戏名称《生计大作战》
硬件:cpuintere5400、内存512、硬盘40g、显卡nf6500
软件环境:Windows平台
。
游戏以朵拉为主人公,以她的生活为游戏内容设置了三种模式即家庭、学校和户外,依据真实生活中可能出现的各种安全隐患设置了不一样的关卡,在每个关卡里以问题的方式表现各种安全隐患。
。
游戏以生活为背景,切近玩家的真实生活
配有配音和音效,用语音来吸引玩家的注意力
操作简单易学,适合学龄前少儿
以小朋友熟习的朵拉作为主人公,激发玩家兴趣
画面精良,加强玩家视觉感
每个模式的结尾有对模式中涉及的安全注意事项总结,加强玩家的记忆。
。
游戏主要针对学龄前少儿(3-6岁),无时间限制,少儿可以屡次玩。
。
游戏的画面模拟现实生活中的场景,增加了声音音效和按钮音效。
2、游戏系统
游戏系统部分是整个文档中最详细的地方,这部分要描述在游戏中玩家可以做什么,
他们如何做和如何产生激发兴趣的游戏体验。

整个游戏以必定的故事情节发展为主线,故事简单,简单操作,使少儿能更好的理解并参加到游戏中。以此让少儿知道家庭,学校和户外的存在的安全问题以及对付方法。场景似的画面使少儿更简单联想到现实生活,游戏的主人公朵拉,也比较能
引起少儿的注意。音效的设置使整个游戏更加生动,也能更好的吸引小朋友的兴趣。
家长可以让少儿经过玩游戏来增加生活知识,以防备现实生活中的安全问题。

此游戏主要分为三个模式,三个模式是并列关系,可在游戏开始页面依自己的喜好
选择进入。游戏的主角是一个小女孩(朵拉),旁白是布茨(猴子),每一个模式是依照必定的故事情节进行的,不需要创办其余角色。玩家需要在主页面选择进入的场景(模式),再依据故事情节的发展和语音的提示进行选择闯关即可,假如选择正
确,可以进入下一关,假如错误,则再玩一次这一关,直到正确为止。每个模式有六个关于安全教育方面的问题,通关后出现“布茨小课堂”,再次重申小朋友在此模式生活中应该注意的事项。
三个模式(场景)分别为户外、学校、家庭。随意选择进入后,开始模拟场
景,回答以下问题。比方户外模式中,表达了朵拉从家里出来,遇到陌生人,过马路,到野外以后玩水,风筝挂到树上想攀高摘风筝,此后出现雷阵雨,到树下避雨,最后在路上捡食品吃等一系列活动,遇到的每一个存在安全隐患的地方都会以选择题形式给出,玩家需要选择,正确的话连续,错误的话再次玩,六关通过后,将需注
意的知识点重新列出,以加深小朋友的印象。别的两个模式的弄法和规则同“户外”
模式。
(设计游戏主界面一个、游戏开始界面一个)
游戏主界面是一张有草地,有房子和氢气球的卡通图片,使用一般平视的镜头角度,右上方是游戏题目“少儿安全大作战”,主角在图片中间,吸引玩家注意力。“进入游戏”和“帮助”按钮位于氢气球上,且做有动画成效,吸引玩家点击。
游戏开始界面整体基调与主界面相似,以蓝天草地为背景,左侧是指示标牌,
分别写有“户外”、“学校”和“我的家”,均可以点击,而后进入三个不一样的模
式。也使用平视的镜头角度,主角朵拉在图片中间,旁边有布茨(猴子),使界面更
加俏皮可爱。
图形用户界面:游戏中需要玩家控制的界面主若是需要玩家选择答案,以推
动故事情节发展。此界面以对话框的形式淡出来,对话框中有题目和选项,玩家选择答案即可。每一个问题都会相应的以对话框形式出现,对话框出现的背景也因情
节的不一样有所变化。对话框的颜色也有所调整,减少了界面整体的违和感。除此以外,“下一页”和“下一关”分别是美丽的按钮,需要玩家点击,推进游戏的发展。

此游戏是单机版游戏,适合学龄前少儿,不可以实现玩家之间的交互。
4、游戏元素
依据游戏的种类,可将游戏分为若干组游戏元素。在每一种类里,请尽量依照逻辑
序次或用最适合的数据方式进行分组。
(设计男女各2个角色)
主人公:学龄前的小朋友朵拉
其余人物:朵拉的爸爸妈妈,好朋友小猴子布茨,陌生人叔叔
朵拉:主要人物,主人公,设定为学龄前的小朋友。朵拉在不一样场景面对不一样的人物、事物,系统提出问题,玩家以朵拉的身份进行选择。
爸爸妈妈:朵拉的父亲母亲,指引一部分场景中事件的发展过程。
陌生人叔叔:推进事件发展的人物,声音低沉,向主人公提出要求邀请,一般为引诱不安全事件的人物。
布茨:卡通人物猴子,一般供给画外音、发问、剧情介绍。每一大关最后布茨小课
堂的讲解。
(设计装备、武器、使用道具各一套)
户外:拉动风筝后会挂在树上,发现地上的食品,发现水边的小船,这些物品都会
引起情节,从而提出问题。
学校:小刀、笔
我的家:厨房的橙子、桌子上的水瓶、插插座、煮沸的食品、高的糖罐。
些物品都没法控制但是会推情展,是重要的元素。
(主要景一个、主要NPC1个)
主要景三个;外、学校、家庭。
陌生人叔叔主要NPC。拉会在各个景中遇到的不一样的人和各种小物品而提出
,供给。
外景中:路上的行人、搭的陌生人叔叔。路景(路、灯路口)
田野(水小船、雷雨天)
学校:陌生人、学校同学
家庭景:陌生人叔叔、爸爸等非玩家控制角色。客、厨房、活室、拉的房等景。
5、游的故事背景
代背景:2014年1月至5月,广、湖南、广、河南、湖北等地生26起未成年人溺亡事故;2012年10月,上海两名少儿从家中楼身亡,年分5和2;2011年12月,莞一家的9女童和4男童在浴室沐浴同夭折,当家里没有大人看⋯⋯
这些事件表示少儿安全意识单薄,缺少自护、自救安全知识,以致不测损害事故频发,酿成了很多家庭和社会惨剧。溺水、中毒、跌落、交通不测、烧烫伤、窒息等不测损害威迫少儿生命安全。
我国关于保护少儿的法律、制度和规定很多,但少儿不测安全事故仍旧频发,
归根结底还在于少儿保护系统的不完美。我们希望安全意识可以深入到少儿生活的
每个方面,所以我们想到做一款关于少儿安全教育的游戏...
人物关系:在游戏中主人公是小朵拉,游戏中会出现朵拉的爸爸、妈妈、小动
物朋友布茨及朵拉遇到的陌生人坏叔叔。
游戏过程(选择主线说明)野外场景:
导航界面:在丛林里用六个可爱的蘑菇作为按钮,代表六个小故事:(热情叔叔的水,
朵拉过马路,水边危险,挂在树上的风筝,忽如其来的暴雨,路边的食品不要睬)
学校场景:
导航界面:采纳操场用六个可爱的足球作为按钮,带我们踢进六个关卡:(朵拉上楼梯,被摔断的铅笔,落水的羽毛球,坏掉的插座,孤独的滑滑梯,不要跟陌生人走)
家庭场景
导航界面:是由六个魔幻门构成,每个数字代表不一样的关卡(陌生人叩门,朵拉吃橙子,会说话的药水,两眼冒火的插座,热火朝天的炉子,居高临下的糖果)