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3到6岁育儿知识指南
3到6岁育儿学问指南:让孩子健康的卡通片有哪些标准?
卡通片是许多孩子的乐趣所在。父母不能不让孩子看,但健康的卡通片也是有标准的,特殊是一些不适合孩子看的卡通片要有所防备,以免造成孩子早熟等一系列心理问题。目前,国内的卡通片主要以日本卡通片为主,这就更要父母一再考虑哪些适合,哪些不适合。
人物充溢童趣
卡通片的人物都有着肯定的特色,或是可爱漂亮或是足智多谋。它们的共同点是让人忍不住产生宠爱之情。不过,目前,有些卡通片却在人物造型上走了“性感”路途,甚至会有卡通人物“半裸”或“__”出镜。爸爸妈妈可要当心这样的片子,别让小孩儿过早接受如此“早期教化”。
“暴力美学”不行取
在国内,目前对卡通片的动作可能与暴力方面有关还很少限制,更没有具体的规定,这就要靠爸爸妈妈的“火眼金睛”来加以鉴定了。相比大多数欧美的卡通影视公司对自己出产的卡通片都有明确的受众年龄定位。若是特地针对幼儿的卡通片,会有严格的规定确保在镜头中没有与暴力相关的道具、动作和画面,如:刀、枪、打人、杀人及流血画面等。
画面色调艳丽
卡通片的一个重要指标就是画面的质量。质量过硬的画面对孩子的视力不会造成很严峻的后果。但有些动画片为了达到某种“艺术效果”有意抖动画面;有些则是粗制滥造,使得画面效果比较差。这样的片子,对孩子的视力有弊无利。有些卡通片具有很强的艺术性,例如在国际上得奖的一些动画短片,但是它们的色调往往偏灰偏暗,明暗对比不显明。这样的卡通片,即使您爱看,信任您家的珍宝也是不太会感爱好的。
观念主动向上
卡通片的主动向上是指宣扬的是和善、真诚、友情、爱国等精神和品质,这一点信任大多数的卡通片都能做到。但仍需留意两点:一是卡通片中的情爱场面。假如您不想孩子小小年纪就满口“爱呀爱”的,就请留意避开。二是过于成人化的思想。有些卡通片的思想比较困难,如人的两面性、事物的悖论、世事的无奈、人心的险恶hellip;hellip;大人都不肯定能懂,更何况小孩儿呢?
卡通片的定位大多数还是以小挚友为中心,所以卡通片的制作和内容就更应以小挚友所处的年龄特色为重点。现在孩子的心理年龄普遍早熟,这很大一部分与电视传播媒介的不加制约有关。假如连卡通片这块最终的净土也消逝了,孩子的将来,就会存在诸多的不良因素。
3到6岁育儿学问指南:让孩子爱上书
早慧的孩子都有一个共同的特点:爱书。好的儿童读物要好玩味性。形式内容都要多样化。小故事、小学问、小测验、儿歌、歌风、动手填图、手工制作hellip;hellip;可大大调动孩子读书的爱好。书同电视比起来,虽然少了动感和声音,但可以反复读,可在“任何时候”读,听故事同时还可相识字。
让孩子以书为乐,将读书作为最大的乐趣。孩子最喜爱什么?答案集中在吃、玩、欢乐上。吃好吃的东西,玩好玩的嬉戏,快乐欢乐地活着mdash;mdash;这是人的本能,既是孩子最喜爱的,也是孩子最须要的。好吃的东西,可以由妈妈做好了从厨房里端出来;好玩的嬉戏可以在和身边的亲人、伙伴的互动中找寻;快乐欢乐可以在每天的生活中发觉hellip;hellip;
孩子熟知的这一切:妈妈做的饭菜,和身边亲人、伙伴的嬉戏,每一天相对固定的生活轨迹,在供应给孩子必要的成长基础的同时,是不是也是一种局限?其内容、其形式、其创意、其簇新感、其想象空间、其多样性,其余味是不是足以持续地、许久地给慢慢长大的孩子供应足够丰富的养料?
阅读能够赐予孩子须要的养料,有一个更大更广袤的空间,见识更多更好玩的人和动物,感受更簇新更丰富的情感和生活,听到更具魅力更具才智的声音和幽默。
看看孩子的眼睛,你就会发觉,不读书,心中没有故事的孩子,目光是空洞的,散漫的,无所依托的。和孩子聊闲聊,你也会了解,不读书,没有打快乐灵之眼的孩子,语言是干涩、寂静、生拙的。而我,坚信孩子和书天生是有缘的。
每个孩子都喜爱听故事,渴望从故事中得到欢乐,尤其是没有一个孩子不喜爱听妈妈给他读故事。又做了些阅读方法的交代和嘱托,我才目送母子俩离开。之后每隔几天就接到大宇妈妈的“喜讯”:大宇今日尽然听完了一个故事;大宇听故事的时候乐得哈哈大笑;大宇睡觉前主动让妈妈读故事给他听。
让孩子爱上读书,就这么简洁。父母所要做的,就是去成全孩子和书的这份缘,让他们相遇,他们就会注定相爱。全部的宝宝都具有很强的求知欲,一本书到手,孩子常会翻看数遍,有时背了下来也仍不释手。教给了孩子爱书,就交给了孩子一把打开才智之门的金钥匙,明智的父母何乐而不为?
3到6岁育儿学问指南:培育孩子良好的学习习惯
孩子没上学以前,随父母和幼儿老师在日常生活和嬉戏中获得阅历,学习各种生活常识。入学后,就要转入正规的学习。在老师的指导下,依据各科教科书进行读、写、算、做的训练。学习形式不同了,要求也提高了。因此,在接近入学时,家长首先要使他们重视即将起先的学习,给他们买些书和文具,为他们支配好读书、写书和放文具的地方,给他们供应良好的学习环境。同时,更要注意幼儿爱学习习惯的培育。
要培育孩子良好的学习习惯,主要应做好以下几点:
第一,要教会孩子如何做。这里不只是“教”,而是“教会”。就是说,要教到使孩子自己会做。孩子智力的开发过程中,对任何动作的驾驭都是缓慢的、渐进的。教孩子如何握笔,怎样写宇,都要一步一步地教,第一步教会了,再教其次步,不要几步一起跨,这里须要的是家长的耐性和细心。譬如,教孩子握笔的姿态,就要从右手的一个指头一个指头地教起。先让孩子学会每个指头怎样放、怎样用力,指头与笔杆怎样协调动作。再教本子放在什么地方,左手的位置,还要教写字的姿态。然后,使各个动作协调起来,才能握得好。用句老话说,这就叫“手把手地教”。对孩子,只有这样教,才能教得会。单单靠讲几次,那是很不够的。
其次,要反复练习。教给孩子一个字,一次教会了,还是不巩固,因孩子对四周感爱好的东西太多。必需反复地进行练习,要练得熟,熟到习惯成自然的程度。在练习的时候,要求要严格,一个动作也不能马虎。特殊是在订正坏习惯和错误时,更要如此。譬如,有的孩子写字头总是朝左边歪,对这种习惯不是一次两次就能订正过来的,要从坐姿,本子的放置,两只手的位置等来订正,要看着孩子一笔一笔地写,直到订正过来为止。过一时期,再细致视察一下孩子的姿态,出现反复,刚好订正,有了进步,就要刚好地赐予激励,让他有信念和爱好,习惯就简单形成了。
第三,要树立榜样。孩子的仿照性很强,尤其是要详细地学习一种动作和事物时,都要先看看大人的动作。依据这一特点,我们就要充分发挥孩子的仿照力来培育教化他。假如想让孩子学会握笔,就可以买张怎样握笔写字的挂图让孩子看;假如想让孩子字迹端正、书写整齐,就找一本样子放在桌子上让孩子看。在家庭中,树立榜样最重要的是父母自身要做好,否则很难帮助孩子养成一种良好的学习习惯。
第四,要各方面相互协作。儿童教化上的任何事情都是相互关连的。假如你想让自己的孩子笔记本整齐,不仅要教化孩子疼惜笔记本,还要让孩子在其它方面也留意整沽。首先,手要洗干净,假如手上满是搪汁或泥土,写起字来就会把笔记本弄脏;假如能给孩子的教科书包上一个美丽的封面,保持得很整齐,那孩子也会对笔记本加以爱惜,假如整个房间每样家具都很整齐。
第五,要留意客观的可能性,要求要逐步提高。有的父母,对孩子的要求往往超过孩子所具备的客观实力。孩子年纪小,刚刚起先学习,不行能一下子就学会许多东西,要一步一步地来。假如离开了这一点,对孩子提的要求过高、过重,事情就简单走向反面。
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