3-6岁儿童学习与发展学习心得.docx

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一、要制造日常生活中的宽松的语言环境
我发觉在日常的生活中,集体活动中教师供应的语言是不能够满意幼儿的语言进展的需要的,但是我发觉当我们开展区域活动的时候,幼儿就自己玩自己喜爱的玩具的时候,在一个区域中一起玩的幼儿之间的沟通会明显的增多,比方:“我搭了一价架飞机。““你这个怎么搭的呢?你教教我吧!“等等,所以我就觉得教师应当为幼儿制造一个宽松的环境让幼儿敬请的绽放自我。
二、采纳嬉戏的方法,刺激幼儿的语言行为
许多时候,幼儿都会有剧烈的表达的欲望,但是由于他的语言进展没有跟上思维进展,所以心中想的问题不能够很好的表达出来。我认为,我们可以通过嬉戏的方式增加他们的语言表达的力量,比方说点名时间,叫道名字的幼儿可以说一下你喜爱的水果呀,玩具啊或者你双休日去哪里玩了?
三、利用四周的环境,激发幼儿语言的兴趣
创设主题墙和走廊的环境,如:1加1考察团,我们将一些照片放在主题墙上,每当我们换一批照片,就会有幼儿主动的上前看,并会和同伴沟通,“我在哪里““我在干什么?““这是谁谁谁““谁谁谁在干什么“等等的语句消失。让幼儿在特定的环境中练习,幼儿的积极性很高,在活动中与同伴沟通,叙述,这样的化语言的表达力量就会有大量的提高。
四、师幼交往,幼幼交往
教师可以通过一些过渡环节与幼儿进展沟通,选择幼儿有兴趣的话题,幼幼沟通可以是同年龄段的也可以是跨年龄段的,中班的找小班的做好朋友,小弟弟小妹妹有困难了大哥哥和姐姐可以帮忙解决,平常的时候也可以与不同年龄段的孩子在一起,他们会觉得非常的好玩。
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今日,我仔细阅读了《3—6岁儿童学习与进展指南》,并将从中得到的一些心得体会,与大家共享。
孩子是家庭的盼望,祖国的将来,怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的进展,而且进展得更好。通过学习《指南》从中我有所领悟,作为家长肯定要树立正确的教育观。记得在然然一岁八个月的时候,我常常带她去图书馆玩。偶然的一次时机,发觉一个比她大一点的小朋友竟然能熟悉书上的好几个字了。当时的我心急如焚,生怕自己的孩子输在起跑线上,连忙到书店买来一本《识字书》,在家紧锣密鼓地实行“认字规划“了。在我“日也教、夜也教“的辛勤劳动下,最终“功夫不负有心人“,没过多长时间。我家的珍宝也能照着书上的图片说出“大、小、田、土、日、月、水、火“几个字了。可是好景不长,过了一段时间,我又拿出书本问她的时候,她竟然一个都不熟悉了。后来我才知道,教育孩子也要依据孩子每个年龄段的不同特点,而不能一味地拔苗助长。
《指南》中指出3—6岁是孩子发育的一个黄金时期。由于,这个年龄段是孩子一生中词汇量增长最快的时期,是语言飞速进展的时期。我想这也是我们每位家长必需重视的一件事情。每天晚上睡觉前,我都会给然然讲个故事,故事讲完的时候,我还会给她提出几个简洁的问题,小家伙有时很淘气,遇到不会的时候会说“妈妈,我想睡觉了!“固然了,要是答复对了的话,我也会适当地给她一些小嘉奖。小家伙尝到了甜头,快乐极了,每天晚上一到时间就嚷嚷着让我给她讲故事。好几次,我摸索着让她把我给她讲的故事重复一遍,她竟然能一字不落地说出来。“有耕耘就有收获“,我想只要我们家长有急躁,孩子们都是挺棒的。
《指南》的教育建议局部列举了一些教育幼儿的详细方法,对成年人提出了明确要求。每个孩子都有自己的特点,我们家长不能盲目攀比。要擅长发觉孩子的优点和特长,多给孩子确定和表扬,不能拿自己孩子的缺乏与其他孩子的优点作简洁比拟。
以上是我的一点心得体会,盼望以后能和中三班的教师、家长们多多沟通,共同关注孩子们的安康成长,感谢!
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回头反思自己对孩子三年多的教育,的确能找到科学的规律,也有很大的改良空间,比照《指南》和孩子在幼儿园收到的教育,我们深有体会。
记得刚刚将孩子送入幼儿园时,我们的感觉很简单,几分兴奋:由于孩子迈向了人生第一个大集体;几分不舍:孩子从今不能时时刻刻见到亲人了;几分担忧:孩子在集体环境中是否适应,休息、吃饭好不好,和小朋友打闹怎么办?渐渐的,通过一次次家长会教师急躁的讲解,我们消退了顾虑。
《指南》告知我们孩子每个进展阶段应当留意的各个方面,在幼儿园教师是这样教的,回到家里我们也开头照着做,一段时间后,我们欣喜的看到了孩子自身发生的变化,从一个娇生惯养的调皮小孩变成了懂礼貌,守秩序的好孩子,这需要感谢教师的辛勤努力。我们也体会到,从小对小孩的科学教育特别重要,只要专心,就会看到成效。在此,我们特别愿意将自己对《指南》的理解和大家共享。
1、循序渐进,充分敬重小孩的学习品质
孩子的学习往往是以直接阅历为根底,在嬉戏和日常生活中进展的。珍视孩子表达在嬉戏和生活的童年价值。我们家小孩在进入小小五班的半年内,我们也试着问他,今日教师教什么了,你学到什么了?恨不得一开头就让教师把全部的学问都交给他。直到新年的联欢会上,当我们看到小朋友们表演的一连串精彩的歌舞时,我们也随着音乐跳了起来。才知道这半年来孩子学到了什么,看着他们在嬉戏和生活中欢乐成长,我们被深深的感动。
孩子成长的每个阶段都有每个阶段的特点,急于求成是不行行的。听说在将来幼儿园会有艺术、音乐、英语的学习,还会有跨园的篮球联赛,我们不禁又有些迫不及待了,信任孩子会渐渐成长起来的。
2、学会负责,培育小孩正确的人际交往关系
在上幼儿园之前,大多数孩子都是父母和双方老人六个人捧着,孩子对社会领域是生疏的,在人际交往方面有时不能很好地处理。关怀和敬重他人,这是《指南》中所强调的,这点我们也深有体会。
家长需要起到榜样作用,家长在生活中能够正确掌握自己的心情,正确处理人际关系。小孩会视大人为典范而仿照,反之,坏的脾气会影响到小孩成长。小孩在集体生活中间或不遵守法规,和小朋友发生冲突等,教师都教他去直面面对,积极去赔礼,或是象征性的补偿,或是指导他尝试用协商、交换、轮番玩、合作等方式解决冲突。孩子从小学会对自己的行为负责,将来才能更好地融入真正的大社会。
3、自主教育,鼓舞小孩的主动性和制造力
传统的教育模式是培育学习技能而无视学习品质。《指南》中提到“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与进展所必需的珍贵品质”。孩子的奇怪心和学习兴趣是初期学习的动力,在这一阶段,无论孩子做的如何,都应当积极鼓舞。目前市面上针对3岁后幼儿的启蒙读本种类繁多,有讲寓言故事的、有认汉字的、有认英语单词的、还有手绘本,我们家孩子总是喜爱挑几本,自己翻来覆去的看。
我们在睡前也给他讲故事,书中有他最感兴趣的迪士尼和熊出没,每一个人物角色都烂熟于心。我认为,在自主教育方面的投入,比强迫孩子上各种兴趣班,效果要来的更好。
4、珍视童年,引导孩子走共性进展之路
记得在自己小时候,父母总是监视自己的学习成绩,严管各种业余爱好。小学棒球队参与了一个月被强令退出,从小学习的国画也由于中考而渐渐忘却,个人的进展就像一颗被砍去旁枝的大树,只能朝着天空生长。
当我们为人父母,时代已经进展到了一个共性化时期,孩子的教育注意制造力和感性进展。同时,市面上形形色色的兴趣班比比皆是。孩子将来是向专还是多进展,我们也考虑了许多。
通过《指南》,我们了解了家长应对孩子的表现赐予充分的理解和敬重,不能用自己的价值标准去评判孩子,更不能为追求自己的幻想对孩子进展千篇一律的训练。每个孩子在这一时期都是想象力和制造力的萌芽期,将来的进展,要看自身的条件和兴趣。刘翔的胜利,凭的是独一无二的天赋;朗朗的胜利,凭的是对音乐无限的兴趣。作为家长所做的应当是积极引导,并制造有利条件,每个孩子的进展方向,上什么兴趣班,要和孩子商议,切勿消失强迫孩子学习的状况。
最终,我要强调的是,现在大多数父母工作繁忙,孩子日常都是爷爷奶奶姥姥姥爷带。珍惜和孩子在一起的每一刻,由于他们很快就会长大。
3-6岁儿童学习与进展学习心得4
《指南》中指出语言是沟通和思维的工具。幼儿期是语言进展,特殊是口语进展的重要时期。幼儿语言进展贯穿于身心进展的各个领域,对其他领域的进展有至关重要的影响。我们深入地学习了《指南》后,更加清晰地熟悉到该领域每个年龄段孩子应当详细到达怎样的目标。教育建议则给我们的教师提出了一些合理化的建议,具有特别大的指导、引领作用。
《指南》中指出幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通,让他们想说、敢说、喜爱说,并能得到积极回应。如何为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境,促进幼儿的语言进展?今日我就语言领域如何创设语言环境,从以下三方面谈谈我们的想法和做法:
一、臻选趣味相宜的图书
《指南》中建议:供应肯定数量、符合幼儿年龄图书,适合中班的有:《好朋友》、《一口袋的吻》、《爷爷肯定有方法》、《两条彩虹》;大班的幼儿已具备探究心理,爱独立思索、寻求答案,他们喜爱较长的情节简单的故事,内容要富有想象力、制造性,推理推断性强的故事,也可选择一些学问类的故事,满意他们的探究心理,适合大班的又有:《搬过来搬过去》、《一根羽毛也不能动》、《士气》、《漂亮的幻想》等。这些儿童文学作品有利于他们的语言表达力量、观看力、思维力量的进一步进展,大班的孩子特殊喜爱。
适时符合幼儿实际生活阅历,符合当前情景的阅读内容才能使幼儿产生共鸣。如对于初入园的小班孩子,经常会因不适而消失焦虑、哭闹等现象,此时我们就选择了《我也想要抱一抱》、《魔法亲亲》、《一口袋的吻》这样特地为了帮忙孩子解决分别焦虑而写的趣味故事,引导孩子在集风光前大胆的表述自己的想法和感受,从而进展幼儿的语言力量。我们通过趣味性的故事活动,渐渐帮忙小班的孩子克制分别焦虑。
当发觉有孩子特殊喜爱观看操场上的蚯蚓时,教师适时跟孩子一起阅读《蚯蚓的日记》这个故事,这是一本很好玩的图画书,以日记方式,写出了小蚯蚓的观看及思索。从小蚯蚓的观点看世界,记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴,同时也在幽默地传达有关不同生物和地球的相关学问。帮忙孩子培育乐观、正向的态度,及多元思索的习惯。依据孩子的兴趣点,适时供应阅读内容,使孩子在阅读故事中获得了最初的科学阅历。我们还应追随主题开展,适时地不断地更新、丰富幼儿感兴趣的图书,为幼儿供应多种领域的内容,有科学的、社会的、安康的等方面,涉及的范围广泛。和他们一起查阅图书资料,让他们感受图书的作用,体会阅读的乐趣,获得多元进展。
二、创设支持幼儿阅读的物质环境
《指南》中建议:供应相对宁静的地方,尽量削减干扰,保证幼儿自主阅读。我们要把握