《一朵云》教案设计.doc

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教学目标:
1、熟悉10个生字,学写6个生字。
2、培育学生朗读的力量和运用多种方法识字的力量。
3、了解有关的自然科学学问,激发学生喜爱科学、喜爱大自然的情感。
教学预备:
1、字词卡片。
2、搜集有关“云”、“雨”等自然现象资料。
教学过程:
一、导入新课。
猜谜语:小朋友们,今日教师带来了一则谜语,看谁把它猜出来:天上有朵白棉花,摸不着来摘不下,只要遇着冷空气,眼泪嘀嗒往下洒。这是什么?(学生猜)
师:看,这一朵白云今日就飞进了我们的教室,来到了我们的中间。齐读课题。
二、自学。
1、请小朋友自读课文,留意读的时候,要用手指着每一个字来读。想一想,遇到不熟悉的字,你该怎么办?
2、找出你喜爱的词语或句子多读几遍。
三、识字。
1、指名读课文,师生评价。问:当你遇到生字时是怎么读的?小结:当我们遇到不熟悉的字时,可以读拼音识字,可以听读识字,也可以问问教师、同学。
2、同桌相互考考看。
3、找朋友。例:师出示音节“duǒ”,生出示“朵”,带词语读一朵云的朵。
4、拼音和汉字真是一对好朋友。现在教师把生字上的拼音去掉了,小朋友想不想读?指名读、齐读。
课堂随机评价。
四、诵读。
1、这首诗是什么意思呢?请小朋友看着画面,听教师读一读好吗?
2、学生评价教师的朗读。师指导朗读,适时点拨这首诗的节拍。
天上有朵云,听山泉唱歌
云请风儿帮助,随着浪花翻卷
留意让学生感悟课文的意境,体会情感。如第一小节把这朵云特别想玩的心情读出来。
3、小组练读。
五、写字。
1、争论:说说你有什么方法住这几个生字。
2、指导书写。
熟悉新笔画“ㄥ”。
观看“点”下面的四个点怎样写才好看。
3、学生练习