教师职业生涯规划.doc

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老师职业生涯规划书
学校天津三中
姓名张鹏
红桥区2012年新教师职业技能培训班作业
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姓名张鹏性别男年龄24
职称见习学历本科学科历史岗位老师
一、我眼中的自己:充分认识自己的开展状况,概括一下自身的优势优势
我的优势才能:
1、我注重将理论用于理论当中,并且关心效率和最终的结果。
2、我能勇于承担自己该做的事情。
3、意志坚决,必要的时候可以快刀斩乱麻,在说服别人或辩论时非常有说服力
4、自己的或是我所在团体的目的一旦确定,我就会自始至终地关注。
5、我不允许自己办事出过失,有强烈的愿望要把工作做好。
6、我认为已经确立的安排和程序有可取之处,能按照传统的形式来工作。
7、我能敏感地发现不合逻辑、不可行的事,揪出不称职的人.
8、我擅长组织,在做决定的时候很客观,不会感情用事.
9、我拥有那么强烈的责任心.
10、我善解人意,通情达理
11、积极热情,富有推动力和影响力。
12、敢打敢拼,富有开拓精神,不惧怕风险和挑战。
我的弱势才能:
1、喜欢把自己的标准强加给别人,对自己和别人都要求严格,有可能被周围的人看成是“专制者"。
2、看问题时批判性很强,注意力更多地集中于存在的问题,通常不能对别人的奉献表示赞赏和肯定.
3、遵照逻辑和客观的原那么做事,较少考虑自己的行为和决定给别人带来的影响,有时可能不太留心和尊重自己及别人的情绪和感受。
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4、专注于施行自己细致的方案,容易错过外界的很多变化和信息,甚至难以停下来听一听别人的意见,无视了许多开展的可能性及事物潜在的关联关系,欠缺一些全局观。
5、处理问题时,可能思维比较单一,缺乏灵敏性和多角度理解问题的意识,常常认为事情非黑即白,缺乏中间状态
6、不愿意尝试、承受新的和未经考验的观点和想法,对变动感到不安,排斥革新。
7、不能忍受没有效率的工作,或需要花很多时间才能完成的工作。
8、对不遵守程序的人或对重要细节不重视的人可能会缺乏耐心.
9、当缺少支持时,做事的动力会减弱。
10、有时过于关注自己的观点是否被尊重和采纳,而无视了目的结果。
11、有时表现得莽撞,不计后果.
二、别人眼中的我:充分理解别人对自己的评价,认清自己在团队中的位置
在学校里,我作为一个新入职老师,在同事眼中我是一个有活力的年轻人,并有才能能做好事情,需要的就是磨练,,尤其是年级组的工作,服从组织上的安排,多奉献肯付出,以事业和责任为圆心而非自我。在有目的有方向的前提下,内练素质,外练形象,以感恩的心态投入到学校的工作当中。
三、职业开展目的和行动策略
1。我的三年目的(可从教育、教学、教科研、自我成长方面、在学校中的位置谈。)
第一年,站住讲台,掌握教学常规,实现由学生到老师的角色转变。
对于新老师来说,当务之急是要把每一节课上好,,学校给我们新老师提供了很大的帮助,给我们提供了师徒结队的时机,我也会好好把握,不断向师父学习。对于自身而言,要认真的备好课,写好教案,多去听课,做好听课笔记,要先学会模拟优秀老师的教学形式,汲取好的教学管理才能。虚心听取师父和前辈老师的意见,主动请教有经历的老师,以人之长补己之短。综合其他老师的教学特点和自身的情况,找到适宜自己的教学方式,努力把课上好。同时,强化练习教学根本功,,多接触学生,积极参和到班级的日常管理中去,并多向班主任老师学习管理经历.
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第二年,站稳讲台,成为教学中的合格老师,积极开展班主任工作。
通过一年的积累,,在教学方面,应该做到较好地把握教学规律,。我会主动去听取骨干老师的课,不断地进展教学反思,认真学习教材,分析教材,在备好每一课的同时,,不是一尘不变的,老师必须掌握应变处理的才能。此外,在自身的专业知识上,还要加强学习。自己有一桶水方能给学生一杯水,因此,必须保持一颗学习的心,用丰富的知识来武装自己的头脑。同时,要想成为一名优秀的老师,不做班主任是远远不够的,所以我会积极要求开展班主任工作,进一步探究,努力提升自身素质和修养,做到因材施教,根据每个学生的不同特点,探究出积极有效的教育管理方法。
第三年,站好讲台,教学相长,形成自己的教学风格.
两年的教学经历相信会让自己更加清醒地认识自身,也会时常考虑,课堂教学方面是否已经可以做到很好的备课;课堂管理方面是否可以做到很好的管理;师德方面是否可以做到很好的表达。我觉得到了这一时期,我们已经不能仅仅满足于简单的完成教学工作,而是要在理论中不断提升,积累智慧,注重教学反思,要学会做研究型的老师。每一个人的成长、成功都是由于不断理论,不断反思的结果,因此,,一旦发现就要尽快加以纠正。做到每节课后反思,并能在反思的过程中不断调整自己的教学,在教育教学过程中初步形成自己的特色,可以独当一面,精通业务,在教学上,给学生安全感.
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(可从教育、教学、教科研、自我成长、在学校中的位置方面谈。)
良好地完成初一年级的历史教学,做好教学反思记录,积累教育教学案例。完成一篇教育论文.
理解学生的心理动态,学会如何和学生更好的交流。
进步自身教学根本功才能,如锤炼教学语言,做好PPT,写出优秀的教案等等.
在学校内营造良好的人际关系,服从组织安排,完成学校分配所有任务。
(打算通过什么途径,什么培训达成目的,应具有可操作性)
参加区里和校内组织的研修班、培训班等讲座;保证每天积极充分地备课,授课;不连续地学习优秀老师的经历;理解当下学生关注的话题;积极参和单位所组织的活动,配合指导完成教学任务;找一名有经历的教学前辈,进展拜师;遇见问题虚心请教;坚持写教学反思记录;把学生易做错的考题搜集整理成错题集,并融入到教学中。