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公开课听课后体会感想-心得体会
公开课听课后体会感想-心得体会
公开课听课后体会感想通过这几天听校园公开课让我感受颇深收益匪浅。看到各位教师气定神闲信手拈来不时激起一个个教学的浪花他们或浅唱低呤或手舞足蹈或激扬文字不仅令学生沉醉、痴迷更让我连声赞美这样的功底岂是一日可为马玉琴教师教学的思路明晰幽默的语言张文雅教师课堂中的娓娓道来都让我学到了许多当我听着这几位教师的课时我想教师的语言竟有如此之魅力它能深入学生的心灵深处几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱张文雅教师的教学抒情。还有方丽阳教师的课严谨到“环环相套丝丝入扣行云流水滴水不漏”。情景导入教学设计是那么合理流畅。“把问题抛给学生让学生自己思考从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利树立起学生我能行我肯定行的理念。看似寻常的提问却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
马教师的课亲切、自然看似平淡却彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。冬梅教师的课更使我感觉到作为一名年轻教师师我需要学习的太多了首先冬梅教师的课件设计较好教学环节设计较突出。冬梅教师整堂课都表现的那么温柔始终面带笑容。让学生与教师之间有一种亲和力。我们说教师教的是一群活生生的小朋友那么人自然要有感情我们在教书中就应当投入自己的感情。从听课中我也发觉我们教师对学生特别地爱惜在课前跟孩子培育肯定的感情由于只有有了感情的教学才会擦出教学的火花使教学变得精彩。通过听课能给我带来更直接更有效的帮忙我总结了三个需要在以后的教学中改良和完善自己的教学必需要有肯定的教学阅历和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。课堂中的突发大事需要教师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。肯定的教学阅历和教学方法是必需的还要具备扎实的教学根本功调空课堂的力量要强这样才能更好地把握课堂事态的进展更好地完成教学任务。二、必需要有对教材的充分理解。对教材进展深入细致的钻研与分析理解教材把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好教材的理解是对教学做充分的预备教师只有知道上什么怎么上什么是重点、难点才能上好课。
三、必需作好充分的课前预备。课前预备包括备学生、备教材。作好充分、足够的预备教师才能在课堂上游刃有余挥洒自如。在听课中我发觉上课的教师都对教学的内容都进展了充分预备有的还制作了精致的教学课件。
总得来说通过这次听课它丰富了我的教学阅历和教学方法给我的教学工作带来了很大的帮忙。听课是教师的必修课是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学阅历来帮忙我更好地完成教学工作。
扩展阅读:公开课心得体会
公开课心得体会
在这次新教师上岗课教研活动中,我上了一节公开课,作为一名青年教师,在预备这次活动的时候,我得到学校每位教师的指导和帮忙,让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加精确的熟悉。
作为一名年轻教师,上好一节公开课得有充分的预备。公开课对我来说是一次熬炼与提升的时机,这一次课,我上的内容是北师大版三年级数学下册《住新居》,本课是对两位数乘以两位数的进一步学习。从一次公开课中,我学到了很多东西,它让我品尝着课堂带给我的那份欢乐与思索。总结了课堂教学的成败得失,感受最深的有以下几个方面:
一、深刻理解课标要求,把握上课精神。要上好一节课,首先要仔细去学习、领悟上课理念,只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。
二、在业务上要加强自身修养,强化教育理论和专业学问的学习,增加自身课前预备的体会。我上公开课之前的预备工作由自己独立完成,如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。为什么要这样呢?由于在预备的过程中我也就是在备课,不仅仅是在纸上备课,更重要地是在心理上、思想上备课,通过自己这样一个反复思索与预备的过程,自己对要上的课根本能做到心领神会了。固然作为一名年轻教师,要吸取有阅历教师的阅历思想运用到课堂中。这样走上课堂,自己的底气就足一些。
三、树立课堂信念,完善展现风采。将它看作一堂一般的课,一堂能展现自己教学风格的课,一堂真正把自己推向前台的课,“态度打算高度,细节打算成败,实力打算命运”,仔细对待学校安排的开课任务,思想上决不麻痹大意,踏踏实实去做事情,强调开课的每一个细节,绝不心存幸运,信任自己有这样的开课实力,自己从焦虑紧急到心无旁骛的调整过程,自信是胜利的基石。
四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环,写好教学后记有利于改良教学方法,是捕获教学灵感的有效方法,可以为撰写教研论文供应丰富素材,将看似不相干的教学后记整理出来,仔细思索、分析、概括和总结,探究教学中消失问题的解决途径和方法,可以很好地效劳于今后的教学。
暴露出的一些问题。
1、课堂评价不到位。对课堂上学生及小组的学习活动,虽然也有教师评价,但明显存在评价简洁化的倾向。
2、自学指导不详细,教师包办代替。有些时候,还会消失自学指导不够详细,自学时间不够充分,不敢不能放手让学生自学的状况,教师不自觉地讲的又多了,许多本该有学生完成的任务由教师包办代替了。
各位领导教师对这节公开课进展了热闹的争论。主要有以下几个问题:第一,从课堂教学的过程来看,计算问题仍旧是学生急待解决的问题,运算的速度与精确率仍是学生解题过程的巨大障碍,在今后的教学过程中仍应连续关注,此项任务任重而道远,需要坚持不懈的努力。其次,课件教学只能成为数学教学的帮助工具,特殊在新授课的教学过程中,应将本节课的重要学问点板书于黑板,重要的例题最好还是领学生作,将过程充分的展现给学生,给学生留下深刻印象,不能用课件放一下就了事,这样水过地皮湿,起不到任何作用。第三,对教材的重
难点的把握上还不是特殊精确,这还得多听有阅历教师的课,,教学语言不严谨,语言不很标准,在以后的教育教学中我会留意自己这方面力量的训练.
在这次公开课中,我感受到这对我自己是一种磨炼与提升,通过仔细备课和讨论教学方法,有利于促进自己教学水平与教学力量的提高。
小学生在课堂教学的参加性不够积极与主动,学习气氛调动起来需要很大的努力。由于课堂内容多、量大,赐予学生思索的时间不充分,有点牵着学生走的感觉,当提问学生不会答复时,有点急燥的心情,对学生认知水平估量有点过高。同时反映了学生课前预习不够充分,学问的理解力量不够敏捷。
尽管现在提倡以学生为中心,提倡自主探究学习,这些都是好的,但是小学生理解力量有限,动手操作力量较差,整体完成任务在时间上还是很紧急,小组合作问题多,尽管许多公开课都有小组争论的环节,但毋庸置疑,小组合作还仅仅是停留在外表,还有这样那样的问题,需要更多的思索和改良存在的问题。所以在课堂教学设计上,心里难免有点冲突的。但是不管如何,只有不断的思索与探究,才能在教学水平和教学质量上实现更大的突破。
板书设计要合理、标准。毫无疑问,教师的教学语言应当是简洁、精确的,教师的板书应当是标准的,教师的这些教学行为无疑对学生具有示范作用,而我们学生在考试中书写标准与否对他们的成绩有很大的影响,假如教师板书乱成一团麻,字迹不清,怎么要求学生作业清晰、试卷卷面干净呢?盼望教师们不要小看板书,努力使我们的板书标准化。由于我们都知道一个道理:“身教重于言教”。
这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处,从教学流程上来说也了解了不少,,我会尽快成长起来,不会怕挫折和困难,会敢于面对。会不断努力、不断进取、不断反思,不断充实自己,积存阅历,再实践中感悟新课程理念,让我的课堂更精彩
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