2022年度教师培训计划.docx

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2022年度教师培训计划
一、指导思想:
以创办一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有确定教科研才能、适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以新课程师资培训为重点,以提高教师实施素质教导的才能和水平为主线,进一步加大教师持续教导和校本培训的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我校教师培训工作新格局。
二、培训目标
培训以“抓教改、抓科研”为主要途径,引导教师实现从职业型向事业型、阅历型向科研型、高学历向高才能、书匠型向学者型的转化。同时逐步构建校本培训模式,形成校本培训体系,建立校本培训机制,使校本培训逐步科学化、模范化、系列化。通过培训力争使本校教师具有以下素质:
1、不断更新教导观念,使之符合创新教导和素质教导的要求;
2、更新学识布局和才能布局,使之具有综合教导的才能和锐意创新的才能;
3、进一步进展自己的天性特长,使之具有鲜明的教导、教学天性,并创出自己的教导、教学风格和特色;
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4、进一步拓宽科学文化视野,掌管现代教导技术,提高课堂教学效益,
5、进一步提高理论功底和科研才能,使之成为学科骨干,为教师的成长和告成铺设便当之路。
三、工作要点:
1、以教研组研讨为根基,进一步营造校本研讨的空气。以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把新理念、新教材、新教法的培训持续作为本学年校本培训的核心工作来抓。同时,持续实施教师集体备课制度,先由主备教师对教材分析,再由各教研组全体成员提出教学设想,开展议论,并举行分课备课,结果形成一份最正确教案,然后教师再根据各班的实际处境,对各自教案举行适当的修改,表达天性化,突破以前的机械重复,提高青年教师驾驭教材、钻研教材的才能。
2、名师导航,不断提高课堂教学水准。经常利用教研活动时间组织教师观看特级教师的课堂实录及专题讲座,学习名师扎实的教学功底,极具亲和力的教学语言,娴熟的驾驭课堂教学的技能等。
3、搭台引荐。借助各种机遇,譬如组内共研课、主题风格赛讲课、青蓝结队——师傅点金课、推举加入选拔赛等活动为教师搭建自我表示的平台,让优秀的、有进步的老师脱颖而出,另外通过“星级教师”考核、“梯队教师”选拔、“优秀教研组评比”等活动进一步营造积极向上的成长空气。
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4、开阔视野,聘请有关专家讲座。让实践升华为理论,理论有实践依托,不断提高教师理论水平。
5、加入各类与新课改相关的培训活动以及现代教导技术培训,例如博客培训、智客培训、网页制作培训等。
6、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。用校内实践阅历丰富、理论水平较高的学科带头人、骨干教师作为校本培训的师资气力,发挥其辐射和示范作用,让他们承受校本培训任务,做相关理论讲座、交流平日的心得体会、网上学习发布会等。既可开展讲座传授课堂教学阅历,也可通过示范课表示教学技能,切实让青年教师从中受益。
7、抓好“一人学习,众人受益”式培训。学校选派骨干教师或课改积极分子外出学习、培训,回校归来要求他们写学习汇报材料,并利用校本培训时间对全体教师举行培训,传达学习精神。培训可采用作专题讲座、阅历交流、上汇报课、学术沙龙、教师演讲比赛等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。
8、走进经典,在阅读中反思,在反思中成长。一个梦想优秀的人,理应亲近文学,一个着眼进展的学校,理应是富有阅读文化的。在教师中开展读书活动,此外,积极激励青年教师创造个人博客,组织青年教师加入全国读书大赛等。
9、以市骨干教师评比为契机,着力培养一批有特色、有成果、有影响的知名教师。
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10、加强校本培训的管理。
校本培训管理主要有三个层次:一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本培训的方向,供给人、财、物、时等方面的条件;
二是培训执行层,在校长室的领导下,团结协作,组织和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平。三是教研组根基层,教研组长主要职责是:鼓动组织本组教师加入培训,主持以组为单位的教科研活动。
11、以“教导随笔”为依托,加强校本培训。教师每周务必完成教导教学随笔一篇,可以在个人博客上完成,由教务概括检查,纳入教师月工作考核,优秀“教学随想”发表在学校主页上,同时向各级报刊杂志推举,以此为手段鼓舞教师积极撰写教学随想,切实提高教师的教导科研水平。
12、以课题研究为切入点,提高校本培训力度。
为了保证校本培训的进展后劲,我校作为山西省根基教导课程改革评价类课题测验基地,紧扣学校省级立项课题关于教师评价与学生评价的研究,扎实测验,强化课题的过程管理,为教师的可持续进展注入不竭的活力。
四、管理与考核
(一)管理
一、明确培训目的。
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加入培训是每一位教师的义务与权利,是提高师资的必要途径,是新课改提出的要求,是教师适应新课程教学的需要。
二、明确职责。
1、建立校本培训工作领导小组:
组长:毛平平
副组长:董晨芳
成员:荆变珍安计芳刘伟胡素花刘长生任三青
2、领导小组职责
(1)制订本校教师培训筹划、建立评估考核措施、建立参培教师业务档案。
(2)定期检查指导培训教师的学习与教学、扶助教师解决学习与教学中的不解困难。
(3)培训过程中每次培训负责人要做好培训记录(包括:培训时间、地点、培训内容、参培教师、培训形式、主讲教师等)及本次培训资料的收集、整理、上交,然后由教务处集中统一归档。
(4)期末总结培训处境、做好教师培训实效考核。
3、骨干教师职责
根据骨干教师的概括处境,辅助学校,承受教师培训。专题讲座,做好分工,上好示范课,承受其他教师的传帮带工作。
4、教师职责
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(1)积极加入学校制订的培训活动,主动完成活动中理应承受的任务。专心学习,严格执行考勤制度,不迟到,不早退,不请假。
(2)专心学,做到读书有笔记,学习有体会,教研有案例,研究有论文,课题有成果。
(3)新理念要与教学实践研究反思相结合,学习实践反思提高,把新课程理念探索的新路子从课堂教学中表达出来。
(4)整理自己的业务档案。
(二)考核。
培训负责人负责制定好所管培训内容的考核手段,平日专心记载,定期检查,全体校本培训活动的绩效考核结果都将纳入教师业务考核内容,做为评优等评比活动的重要参考。