小学2020年暑期科技创新发明活动方案.pdf

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小学2020年暑期科技创新发明活动方案
TheProgramOfScienceAndTechnologyI
nnovationAndInventionActivitiesInP
rimarySchoolInTheSummerOf2020
编订:JinTaiCollege
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小学2020年暑期科技创新发明活动方案
前言:活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划,具体行动实施办法细则、步
骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划,对每个步骤的详细分析研究,以确定
活动的顺利,圆满进行。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下:【下载该文档后使用WordCtrl打开,按住键盘键且鼠
标单击目录内容即可跳转到对应篇章】
1、篇章1:小学2020年暑期科技创新发明活动方案
2、篇章2:小学语文暑期研修活动方案
小学篇章1:2020年暑期科技创新发明活动方案
一、活动主题:爱科学、学科学、玩科学
二、活动目的:为了激发我校学生“爱科学、学科学、玩科学”的热
情,提高学生科学文化素质及动手操作能力,培养学生“勇于探索
、敢于创新”的精神,现我校于XX2~5年暑期面向年级开展科技
创新发明活动。
三、活动单位:佛山市xxx小学
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四、活动对象:聚贤小学2~5年级全体学生
五、活动内容
(一)科普书籍齐阅读
每位学生选择一本优秀的科普书籍进行阅读,可根据阅读书籍做
好笔记,待下学期9把书名填写在《聚贤小学XX月份回校后,年
暑期科技创新发明活动卡》(见附件)上。
(二)科技活动亲子篇:全体学生从以下四项科技活动中选取一
项或多项,在家长陪同和帮助下完成。
环保小制作(提交实物,如下图):、饮料
瓶、一次性用品等材料做成奇特有趣的小制作。
科学小发明(提交实物或想法,如下图)2.:在日常学习、
生活、工作和劳动中,对那些感到不方便、不称心的东西,加以
改进、改革和创新。
科学小发明金点子(用a4纸书写)
一、名称:书架椅子
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二、用途:既可以当椅子用,又可以摆放书本
三、实物效果(手绘即可):
科技小实验(提交实验过程照片及文字说明,如下图):
活中常见的器具、材料演示一个精彩的物理、化学或生物实验。
火山喷发模拟实验
一、实验材料:xxx、xxx
二、实验过程:首先,……然后,……,最后,……。
三、实验效果(拍照):
科普小论文(提交文章,附上相关图片):,用
写作文的形式介绍一种有趣的自然现象,如火山喷发。
三、评价方式
一等奖
二等奖
三等奖
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环保小制作
每一个年级评选获奖作品,各30名
每一个年级评选获奖作品,各50名
每一个年级评选获奖作品,各50名
科学小发明
科技小实验
科普小论文
xxx小学
XX75日年月
附件:
聚贤小学XX年暑期科技创新发明活动卡
班别:姓名:
为了激发我校学生“爱科学、学科学、玩科学”的热情,提高
学生科学文化素质及动手操作能力,培养学生“勇于探索、敢于创
:.
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新”的精神,现我校于XX2~5年暑期面向年级开展科技创新发明
活动。详细活动内容如下:
一、科普书籍齐阅读:全体学生阅读一本科普书籍,并写下
书名《》。
二、科技活动亲子篇:全体学生从以下四项活动中任选一项
,在家长陪同和帮助下完成。
活动名称
活动说明
提交要求
选其中的一项或多项并打“√”
环保小制作
用废弃的报纸、饮料瓶、一次性用品等材料做成奇特有趣的
小制作。
实物
科学小发明
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在日常学习、生活、工作和劳动中,对那些感到不方便、不
称心的东西,加以改进、改革和创新。
实物或想法
科技小实验
用生活中常见的器具、材料演示一个精彩的物理、化学或生
物实验。
实验过程照片及文字说明
科普小论文
查找科学资料,用写作文的形式介绍一种有趣的自然现象,
如火山喷发。
文章,附上图片
xxx小学
XX75日年月
小学语文暑期研修活动方案篇章2:【按住Ctrl键点此返回目录】
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一、研修主题:
小学语文单元整合教学实践研究
二、研修重点
背景:
1、当前小语教学,无论是课程标准、教科书,还是各位专
家,始终无法给出相对明确的“语文课程教什么”的具体答案。
2、我们xx小语的网络教研,始终没能脱离开一线教师的观
课、议课,他们的亲身实践并不多。如果不让学习者仅仅停留在
听和交流的阶段,就需要给他们实践操作的机会。
内容:
将本着1.“一单元一得、一课一得、准确把握目标,螺旋上升
”的理念,开展小学语文教学网络研修。研修形式主要有课例赏析
,专题讲座,集体备课(结合自己所教版本教材备一个单元的课
)。
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~12300册为基点,组织人以上的
xx“教材分析、教学设计”,建立一小语骨干建立群,每人一课进行
个相对明确、完整的小语教学单元课程体系,为广大一线教师解
决“每节课教什么和怎样教”的问题。
本次活动由安徽省阜阳市小语教研员周鹏老师负责组织,3.
由上海市朱煜等名师专业引领。活动时间是715-22月日,为期
一周。723-30xx月日集体备课。封闭式研修,并依托系列网络
研修平台分享后期研修成果。

以年级与教材版本为准,进行分组,在小组内进行单元整合
教学设计的实践活动。完成初稿后再进行集体交流,在聆听专家
建议的基础上,进行再一次修改,最后形成定稿。组长收集教学
设计,上传到相关整理人员,集结形成暑假研修的成果。
:
(1)xx——每小语网络研修中心群是学习群,也是实践群
位教师都有事情做。这项活动时间长、任务重,但意义非凡。
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(2)实践之初,必须经过课程标准培训和自主学习,明确
各学段课程目标,以及小语教学整个6年之间的联系(以做到各
学段之间的紧密衔接,层层提高。)
(3)研修班每位教师按照活动时间准时参加每次的研修活
动,并在组长的组织领导下,积极参与完成本小组承担的活动任
务,每一次活动之后认真完成研修作业并及时上交。每次作业按
一定的主题以论文形式总结自己的研修活动收获。
(4)集体备课阶段,组长带领教师依据研修学习所得备好
课。设计中应包括详细的文本分析和行之有效的教学设计,突出
体现课程标准要求、学生年龄特征,单元知识点、学生能力训练
点以及教学目标达成的有效策略等。
(5)本次研修活动要为xx——1-2年小语工作室长远目标
内将全12“细化课标、落实语用”的明确、清晰、完册内容编辑成
整的小语教学单元课程体系做好准备。
四、研修活动后期愿景
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通过此次研修,力争形成一个共识,达成对小学语文统整教
学的深入认识。在充分研讨的基础上,进行实践,真正为教学服
务,为提升教师教育教学水平服务,为学生的有效、有序发展服
务。若有机会,会将优秀的教学设计传与专家给予技术支持,在
各专家认可的情况下,如果可以出版,就联系报刊社出版。这将
为广大一线教师专业成长及相关课改起到一定的积极作用。
我骄傲,我是xx小语人;我们自豪,我们深深扎根在教育的
沃土上。我们愿意为建立属于我们自己的xx小语名师团队而努力
。
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