中小学教师职业道德规范.doc

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中小学老师职业道德标准》(以下简称《标准》)
    如何全面准确地理解《标准》
《标准》的根本内容是在继承优秀师德传统的根底上,根据老师职业特定的责任和义务做出的,充分反映了新形势下经济、社会和教育开展对中小学老师应具有的道德品质和职业行为的最根本要求。《标准》对老师的职业道德起指导作用,是调节老师和学生、老师和老师、老师和学校、老师和国家、老师和社会互相关系的根本行为准那么。
《标准》的许多内容是《老师法》等法律法规相关条文的详细化。但《标准》不是强迫性的法律,而是老师行业性的纪律,是倡导性的要求,但同时具有广泛性、针对性和现实性。如新《标准》中写入“保护学生安全”,。对于未成年人群体,老师应当负有保护的必要责任。
《标准》中的“禁行规定”是针对当前老师职业行为中存在的共性问题和突出问题,也是社会反映比较强烈的问题而提出的,如“不以分数作为评价学生的唯一标准"、“自觉抵抗有偿家教”等,但“禁行规定”也并非包括了老师职业行为中存在的所有问题。一个阶段提出一些阶段性的、可操作的、详细化的要求,可以使学校和老师在教育教学过程中,明确要求,有规可依,有章可循,标准老师职业行为,不断进步促进师德程度.
贯彻落实《标准》需要强调什么问题
一、和老师队伍整体建立相结合。在把师德摆在首位,进一步加强和改进师德建立工作的同时,需要从完善老师资格准入制度、创新老师补充机制、深化教育人事制度改革、推进老师培养形式创新、加大对中小学老师培训的支持力度,努力改善老师的工作、学习、生活条件,调动广阔老师的积极性、主动性、创造性,表彰宣传优秀老师先进事迹,鼓励和吸引优秀人才进入老师队伍等方面,采取有力措施,全面加强老师队伍建立。
二、多方共同努力,互相配合。师德建立是一项社会系统工程,贯彻落实《标准》也需要多方整体参和,形成教育行政部门、学校齐抓共管,有关方面大力支持、社会有效监视的良好工作场面。
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三、在“实”字上下功夫。要制定实实在在的施行方法,形成制度、完善机制.
四、强调自律。
       核心内容
新《标准》共六条,表达了老师职业特点对师德的本质要求和时代特征,“爱"和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
●“爱国守法”—-老师职业的根本要求。
热爱祖国是每个公民,也是每个老师的神圣职责和义务。建立社会主义法制国家,是我国现代化建立的重要目的。要实现这一目的,需要每个社会成员知法守法,用法律来标准自己的行为,不做法律制止的事情。
●“爱岗敬业”——老师职业的本质要求。
没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。老师应始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强严密联络在一起,并在深化的社会变革和丰富的教育理论中履行自己的荣耀职责。
●“关爱学生”-—师德的灵魂。
亲其师,信其道。没有爱,就没有教育。老师必须关心保护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生安康,维护学生权益。
●“教书育人”-—老师的天职.
老师必须遵循教育规律,施行素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,。
●“为人师表”—-老师职业的内在要求.
老师要坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作那么,在各个方面率先垂范,做学生的典范,以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体,团结协作,尊重同事,,,不利用职务之便谋取私利。
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●“终身学习”——老师专业开展不竭的动力。
终身学习是时代开展的要求,也是老师职业特点所决定的。老师必须树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识构造。潜心钻研业务,勇于探究创新,不断进步专业素养和教育教学程度。
附件:
中小学老师职业道德标准
(2020年修订)
一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党指导,,自觉遵守教育法律法规,依法履行老师职责权利。不得有违犯党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真修改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生安康,维护学生权益。不挖苦、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律,,诲人不倦,,激发学生创新精神,.
五、为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,,语言标准,,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,,不利用职务之便谋取私利.
六、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识构造。潜心钻研业务,勇于探究创新,不断进步专业素养和教育教学程度。
《中小学老师职业道德标准学习手册》学习提纲
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 《全国优秀老师代表座谈会上的讲话》中对全国老师提出了哪些希望?
 
2。爱国主义具有的含义。
 3。为什么说爱国作为老师的职业道德标准是老师做好本职工作的支撑点?
 ?
 ?
 6。老师真正做到“热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的指导,拥护社会主义” 对于教育学生将起到什么重要作用?
 ,个别老师体罚和变相体罚学生的现象时有发生,体罚学生的形式有哪几类?具有哪些危害?
 
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 ⑴学校在处理违纪学生时采取停课处分.
 ⑵老师让学生罚站,放学后制止学生回家,强行向学生征订读物。
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 ⑶考试成绩太差的学生,被老师嘲笑为“蠢猪"等.
 ⑷老师私拆信件,张榜公布考试成绩和排列名次。
 ⑸老师因学生上课看课外书、玩游戏机而没收学生的课外书和游戏机等。
 ⑹寄宿学校老师没有及时救助患病学生。
 ⑺有的学校罚后进学生干学校里的脏活累活。
 ?素质教育的根本价值取向是什么?
 10。上海特级老师于漪说:
“老师的责任非比寻常,它寄托着国家的希望,人民的嘱托。国家将自己的将来,托付在老师
的肩上,这是对我们老师极大的信任;家家户户把自己的希望,交付给老师培养,
的责任大如天,使命重如山,一个肩膀挑着学生的如今,一个肩膀挑着祖国的将来。今天的教育质量,就是明天的国民素质.” 于漪的这段话说明了老师爱岗敬业具有哪些重要意义?
 11。 我国伟大的人民教育家陶行知抱着教育救国的目的,从美国哥伦比亚大学师范学院毕业后决然回国,屡次辞去大学教授的职务,脱下西服革履,穿上布衣草鞋,投身平民教育和乡村教育. 陶行知先生的作为表达了一种什么精神?请你谈谈自己应该如何践行这种精神?
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 12。 “勤恳敬业,严谨笃学,不断进步教育教学质量”对老师提出了哪些要求?请你结合其中某一项要求谈谈自己在理论中是怎样践行的?
 13。韩愈在《师说》中说:“师者,传道,授业,解惑也。” 韩愈的说法是否涵盖了老师职责的全部?为什么?
“有教无类"的概念,在现代社会的教育中,
对我们树立新型的师生观具有哪些启示?
 :“老师既是学生的年长的同志,同时又是他们的导师。无论对集体或是对每一个个别的学生,都时刻不要放松自己肩负的指导的责任――这一点正是应该做到的,虽然做起来相当困难。”
这段话对于老师在处理师生关系上提出了什么要求?
 
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16。在2020年四川汶川地震中,我们的老师有的用身体护卫着课桌下的学生;
有的牺牲时手臂仍抱紧孩子;有的屡次出入险境救助学生,他们用生命为学生翻开逃生之门。  这些老师用生命表达了老师的哪一项职责?这项职责有哪三方面内容?
 ,睡眠缺乏、视力下降,肥胖等问题成为影响中小学学生身体素质的典型问题. 上述问题要求中小学老师应该履行哪一项职责?这项职责包括哪两方面内容?第二方面内容有哪三层含义?请你结合自身工作实际就第二方面内容中的某一个含义谈谈自己的体会。
 18.“老师为防止学生交友不当而私自拆阅学生的信件;老师为催促学生按时到校上课而规定:迟到罚款等。”上述事例属于违犯了老师的哪一项职责?这项职责有哪三层含义?
 
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 ?
 21。中小学老师开展教书育人工作的详细方法是什么?
 22。中小学老师开展教书育人工作的目的指向是什么?
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 23。过去倡导的“三好学生”标准,由于强调德、智、体的平均开展,只能涵盖极少数“精英”学生,忽略了学生之间
的个体差异,且容易异化为只重视学习成绩的“一好”。在改革和完善“三好学生” 的标准中需要怎样做?详细来说,要强调哪几点?
 24。中小学老师开展教书育人工作结果评价的指导思想是什么?做到这一点需要考虑什么问题?
 25。当今,较为系统的为人师表理念所包含的内容是什么?
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 27。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
”对于我们老师在教育教学过程中的启示是什么?试举一例加
以说明这个道理。
 ,“老师付出劳动,得到报酬是理所当然的,只要不影响自己的教学任务就可以。"也有人认为,“有些老师在正常的教学时间不专心工作,
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等到假期或休息日利用办培训班或进展个别补习,以增加收入,在社会上造成了很大的负面影响,是应该予以制止的。” 请你谈谈对上述两种看法的评价。
 ?终身学习具有哪些根本特征?
 30。请你谈谈老师终身学习具有的内涵有哪些?并就其中某一方面联络自身实际发表自己的看法。