一年级下册品德教案我不拖拉(13)人.docx

该【一年级下册品德教案我不拖拉(13)人 】是由【花双韵芝】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【一年级下册品德教案我不拖拉(13)人 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
1/5
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
授课方案
授课目标:
。
、甚至严重的危害性。
“做事不拖拉”的方法。
重难点:
认识拖拉的害处,懂得要珍惜时间。
活动准备:
教师:检查学生眼中的拖拉现象并分析种类。学生:向家长认识做事拖拉产生危害的事例。
讲堂授课:
一、拖拉国,危害大
1、今天我们一起来学习《我不拖拉》这一课,(板书课题)。
2、老师给大家带来了一位新伙伴,瞧!(课件播放“丁零零”的闹钟声):这是什么声音?生:闹钟!对,这是盼盼家的闹钟响了,6:50,闹钟在催盼盼起床呢!盼盼应当干什么呢?但是,他又进入了梦幻,在梦里,他收到了拖拉
王国寄来的一封信,邀请他去拖拉国参加运动会呢!
(动画出示“梦游拖拉国”)。
3、师生合作编故事(1)(师):让我们一起和盼盼到拖拉国去看一看,瞧,盼盼在拖拉国小学的门前等了1个多小时,门卫上的保安才慢慢悠悠地把门开了。终于开始跑步比赛了,枪声一响,盼盼像箭同样飞速地跑向终点。他回头一看,拖拉国的人,还没开始跑呢!他们有的在系鞋带,有的在脱衣服,有的在热身,还有的连盼盼都没想到在干嘛?你猜猜看,,(生续编故事,,)(2)(师):第1页
1/5
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
5/5
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
告诉大家一个好信息,盼盼呀,得了第一名呢!他走上领奖台,等到太阳
都下山了,颁奖的人才出来说:“冠军奖杯还没做好,要等一年后才能领取。”盼盼气愤地大叫了一声,,小朋友,你替他喊一声,,(生续编故事,,)(3)
(师):盼盼都被你们喊醒啦!经过这场梦此后他感觉拖拉太可怕了,所以连忙起床。此后,盼盼不再拖拉。
4、教师小结:拖拉国真是名符其实的拖拉呀!(课件)
【设计妄图】经过续编故事这种低段孩子最喜欢的形式再现学生学习生活中常有的拖拉情境,初步感知拖拉带来的影响,领悟拖拉带来的危害。
二、找拖拉,寻法宝
(一)心里话说出来
:这不,从今儿起,盼盼决定啦,要和我们一起到生活中去,把拖
拉给找出来!(课件)让我们和盼盼一起,静静地想一分钟,找到了就和学习伙伴轻轻地沟通。。①先和盼盼一起到生活中去找一找(吃饭、穿衣、,,),②再到学习中去找一找(作业、上课,,),③盼盼最喜欢参加学校活动啦,让我们一起到活动中找一找,,(看来,我班拖拉现象真很多啊!拖拉就在我们生活、学习中,真可怕!)
,说出来。因为做事拖拉,我们会像盼盼同样,被敦促着,每当这时,你的心情怎样呢?
:看来,生活在拖拉王国里,所有是坏心情!那该怎么办呢?(相机板书学生的方法)
【设计妄图】发现自己身上的拖拉,在与同学沟通中进一步认识拖拉带来的影响,并激着急迫搜寻不拖拉方法的梦想。
(二)搜寻法宝,走开拖拉国
(过渡)若是我们从小养成了做事拖拉的坏习惯,那将来工作后会怎么样
呢?想去将来走一趟吗?快闭上眼睛,让我们和盼盼一起进入光阴地道,到20年后去第2页
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
3/5
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
2/5
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
5/5
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
看一看,搜寻更多更多不拖拉的法宝!
1、若是医生拖拉,,(1)看,咱班有同学做医生啦!(视屏播放)他们多快速
呀!若是医生拖拉了,结果会怎么样?(学生沟通认识到医生拖拉会害病人、家眷,甚至医院)
2)小结:对医生来说,时间就是生命!我们和盼盼又找到了法宝啦!(板书第二宝):抢时间2、若是消防员拖拉,,
1)让我们再次走进光阴地道,瞧!有的同学成了消防队员。这日,发生了火灾,若是消防队员行动拖拉,结果会怎么样呢?(学生沟通认识到消防员拖拉会烧死好多的人,损失会很深重)
2)小结:是呀,我们必然要用上法宝,取获成功。对来消防队员说,有勇气,专心去做,时间就是成功!我们再找一找新法宝。
(板书第三xx):要专心
3、若是农民拖拉了,,
1)让我们去看一看最可爱的农民们吧!(视屏出示)
2)瞧,每到春天,就要耕作,秋天就要收获,能拖拉吗?错过这些时间,会怎么样呢?(3)小结:是呀,关于农民来说,时间就是丰产!
4、若是拖拉了,,
1)小朋友们长大后还可能干什么工作呢?若是拖拉了会产生什么结果呢?小组讨论后,集体沟通。(公交车司机、老师,,)
2)大家一起为同学找法宝,让他做事不拖拉。(生说出各样不拖拉的方法。)(3)小结:刚才小朋友们说得特别好,时间关于各行各业的人们来说都很重要,看来,不论你们将来从事什么职业,都要抓紧时间,专心做,有条理。(4)小诗人朗读。
总结:有了这些法宝,我们和盼盼必然能走出拖拉国,做事不拖拉!
第3页
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
5/5
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
3/5
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
5/5
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
【设计妄图】率领学生进入光阴地道,经过医生、消防队员、农民等等的
场面表现,让孩子们认识到抓紧时间的重要性,若是拖拉了,,将会发生什么后
果?让孩子们经过假想,进行一次体验和撞击,进而认识到抓紧时间的重要,
并能实时总结自己想到的方法,让道德授课从生活中来,到生活中去。
三、xx,不拖拉
1、活动:数字骗局3、6、9(游戏提示:我们要先想一想,同样的时间怎样获取成功?学生沟通。)
2、奇特游戏——“大家一起不拖拉”
(请10位获取小旗的学生登台表演,快速贴好“做事抢时间”、“动作不拖拉”的词贴,并且说明绿队、黄队谁能最快上位坐正,就算成功达成任务。)
3、总结,提升
1)沟通一下经过这节课的学习,你知道了什么道理?学到了哪些方法?
2)生活中,怎么用好这些法宝?
【设计妄图】小学低段学生的最爱游戏,在游戏的实践中体验,有了体验,才能有所感悟;有了感悟,才会内化,才会有所收获。再次玩游戏,让学生在游戏中感觉抓紧时间、讲究方法带来的快乐!并学会灵便运用不拖拉的方法。
四、快乐作业
1、践行做事不拖拉。同学们,不拖拉说起来简单,做起来难,要养成好习惯,我们必然要用好法宝,并请爸爸妈妈一起参加。
2、纲要求:翻开书47页,看一看,若是做得又快又好,就让妈妈给你一
个“小白兔”;若是还需要再快一点,就让爸爸给你一个“小蜗牛”。一周后,我们
比比,谁获取小兔多,就能够获取“七彩阳光星”。
3、小结:最后,让我们和盼盼一起坐上时间小马车,向快乐生活出发!(播放音乐动画)
第4页
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
7/5
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
4/5
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
5/5
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
【设计妄图】生活是道德教育的大舞台,课上经过和盼盼一起前行,先从
生活中来,再让讲堂回到生活中去。设计的“进步小明星”评选表让家长一起参
与,让孩子们在平时的生活学习中渐渐养成做事不拖拉的好习惯。
【板书设计】
我不拖拉
动作快抢时间要专心
【设计妄图】板书中大大的“不”字,让低年级学生更清楚、直观地认识做
事不拖拉、动作快、抢时间等等都是做事不拖拉的好方法,“,,中”储蓄了学生许
多做事不拖拉的法宝,这一留白,是给学生更多答案的空间。
第5页
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
9/5
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
5/5
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人
5/5
一年级下册道德教学设计我不拖拉(13)人