2023年中学语文课听课心得5篇.doc

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“阳春布德泽,万物生光芒”,在这杨柳依依的三月,一年一度的初中语文优质课大赛也如期而至。参赛的教师们个个摩拳擦掌,各展绝技,经过剧烈的角逐,最终前六名选手进展夺冠比拼。很有幸,我能作为一个观众,一个学习者,学习了他们讲授精品课的全过程。竞争是剧烈的,课堂是多彩的。下面我就聊聊自己当时的感受吧。
一、与众不同的开场
此次授课虽是采纳“同课异构”的方式进展,但是各位教师都以不同的面貌展现自己的教学内容。比方五星中学的马超众教师,他是位多才多艺的教师,一曲《探清水河》既拉近了师生之间的感情,又很自然地导入新课,可谓“水到渠成”。再说说太和三中的李洁教师,她有女性特有的细腻,发觉到学生的拘束,为了缓和气氛,她带着学生唱国歌,让大家彼此对视微笑,立刻课堂气氛活泼起来。柏拉图说,“良好的开端是胜利的一半”。这两位教师用行动诠释了这一名言。
二、新奇别致的构思
决赛时,六位教师执教的都是八年级下册的一节写作课《学会写故事》,在教学设计上,这几位教师各有千秋,也各有创新之处。比方杨付军教师的这节课,不得不让人佩服。他以自己的亲身经受说故事,再引导学生跟着自己编故事,再渐渐的让学生体悟故事,让他们知道故事离自己并不遥远,就在自己触手可及的地方。除了引导,杨教师还拿出自己的佳作范读,让学生进一步了解教学内容。教师是故事的传播者,同样也是学生的示范者。一课上罢,你要让学生既能学到学问,也能看到教师的“魅力”。
三、生动感性的课堂语言
语言是门艺术,悦耳的语言可以春风化雨。这六位教师都做到了,他们有的铿锵有力,有的温顺可亲,有的如诗,有的如画,既让同学们听得如痴如醉,也让评委和教师听得入神。标准的一般话,流利的语言表达,和气亲切的语态,让初次见面的师生融洽相处,欢乐一堂。这就是语言的魅力吧?
一曲终了回味无穷。在旧县中学的一天学习受益匪浅。漫漫人生路,学无止境。对于一名年轻的教师而言,更是漫长的。我带着一天的收获,怀揣着对将来美妙的向往踏上了归途,望着窗外的夕阳,我知道,经过黑夜的洗礼,明天的朝阳会更美,更绚烂。
2022中学语文课听课心得2
在这次优质课里,我倾听了我们教师的精彩阅读教学,被各位教师的风采深深折服。课堂上教师们敏捷多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,幽默幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会:
教学目标就像指向标,对于每节课来说都是特别重要的。在我所观摩的这几节课中,各位教师都明确了各个学段的教学目标,将学段目标与课堂目标相结合,并落到实处。
读,是语文学习的生命之所在。朗读,更是了解文本内容,体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课教师在课堂上都注意对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学,从读中品,从读中悟。除此之外,几乎每一节课,都注意了孩子们的书写。
习惯的力气是不行小觑的,一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是巨大的。每一位教师在进展阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿态,帮忙他们养成良好的习惯。在教学中,教师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学这些方法去解决的习惯。
这次听课我学到了许多,也反思了许多,让我感受深刻的就是教师自身应具备较高的语文素养,真的是要活到老学到老呀!
2022中学语文课听课心得3
近年来我们初中语文着力进展课堂教学改革,打造欢乐高效课堂。为时三天的省初中语文优质课已落幕,通过几天的学习,我感悟颇深。
一、深感欣慰
欣慰的是领导给我这次学习的时机。这些课堂可以说是节节精彩堂堂胜利,各个教师风格各异特色鲜亮,有的深刻厚重,有的清爽淡雅,有的浓墨重彩,都给我以美的享受,使我回味无穷。同时我也深刻熟悉到:
1、中学语文的文本解读是在教师指导下学生积极感知,理解,评价,创设文本的过程。初中语文教学就是从解读文本入手,实行共性化的教学方式,调动学生共同挖掘文本中的亮点,即让学生学有所得,又让学生充分体会到学习语文的乐趣,体验到胜利的欢乐;
2、注意文言文学习方法。有的教师上课撇开文本,大量补充图文资料,喧兵夺主,无视了文章的主体性,把课堂搞的热喧闹闹,学生的语言力量却没得到提高,在优质课竞赛中,广阔参赛教师都把‘读’贯穿了文言文教学始终,要求恰当,形式多样,并且赐予学生适当示范和点拨。
二、深感惭愧
听完优秀教师的课,感觉我平常对文言文教学这一块做的不够好,我没有注意培育学生多试点的去解读文本。只是简洁地一读二释三析。对学生背诵方法也没有过多的引导,只是要求背诵,并一一落实就算完成任务。九年级学生现在不爱表现自己,对于师生互动还要去深究。让课堂活起来,不再一味的为考试而去教学语文。总之,文言文教学从根本上说是思索着的教师引导学生思索,无论怎样都必需贴近学生,贴近生活,贴近文本。讲求恰如其分,恰到好处。
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__市初中语文优质课竞赛于5月11日至14日在三中进行。我特别荣幸地参与了13日的听课活动。在这一天的听课活动中,几位讲课教师的课给我留下了深刻的印象,使我感受颇多,受益匪浅。下面我就谈谈个人的`一些心得体会。
一、多媒体教学的充分运用。
多媒体教学形象直观,详细可感。在课堂中,恰当使用多媒体提高了教师的教学效果和学生的学习效率。如在开头时,插入一首抒情的乐曲,一幅漂亮的水墨画或一组美丽的图片,学生在轻松愉悦的气氛中进入课本,激发了学习兴趣;在讲授课文时,用多媒体展现一些字词、介绍、争论的问题、相关资料、拓展延长等,不仅增加课堂容量,也加深了对课文内容的理解和把握。
二、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主进展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其鼓励的效果也是不言而喻的,北中初中部的王琼宇教师的课让人耳目一新。在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生,效果不错。
三、注意师生互动,提倡自主合作探究。
教师以各种形式调动学生学习的积极主动性,真正把课堂还给学生。问题提出后,前后位相互争论沟通,师生互动,生生互动,在学习中沟通,在沟通中探讨,在探讨中国共产党进,课堂气氛非常活泼。在这一过程中,学生的自学探究是根底,学生在综合性学习的过程中,有效地培育主动探究、团结合作、勇于创新的精神,培育综合运用学问、方法解决实际问题的力量。
四、教师的评价启迪了学生的思维,回归真实。
在教学关键处给学生留足了空间,引发其制造的欲望。师生间形成了相互敬重、相互信任的朋友关系。
总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素养去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习时机,学习百家而顿悟,积淀教学素养。
2022中学语文课听课心得5
20_年11月2至4日,我在南阳市参与了20_年河南省中学语文优质课评比观摩活动,共听了18节课及专家的报告。可以说是收获许多,怀疑也许多。
这18节课有人教版的,有苏教版的,有北师大版的,文体有小说,有文言文,有说明文。每一个讲课的教师都是在自己所在的地市经过层层选拔上来的,每个人都是特别优秀的。他们在这两天半中向南阳市枣林中学的学生和各地市的教研员及上千名教师,展现了他们的风采,其中有许多值得我们学习的地方。
一、关注文本
在这次听课中,我看到以前为让课堂形式多采纳花哨的声光电少了,多媒体的应用大多是作为教学的帮助,比方出示学习要求、问题,而不是为了吸引学生的留意力。读书的声音多了,教师们更多的目光关注在学生身上,真正地、努力地做到以学生为主体。这不由地让我想到教师手中的一支粉笔、一本书,这就是我们最原始、也是重要的工具。
一节好课需要严格依照课程标准组织教学,以解读文本为根本,细读文本,倾听文本发出的微小的声音,讲出学生感爱到又读不出的东西,或者以为是一望而知,其实是一无所知的东西。以课标为教学的主要依据,在此根底上进展共性解读。这样,既紧扣课标,又表达文本的特性,同时又张扬了共性。
二、关注课堂设计
竞赛的课是课本里教师们都讲过的,大都很熟识,就是那么个内容,就是那么个问题,但是当作为一节竞赛课时,寻常的教法就有些一般了。教师要细心设计,才能吸引。固然假如平常教师也细心设计每一节课,自然也能吸引学生了。开封教师讲的《看云识天气》,导入很巧,50年前接到任务,给孩子们写一篇说明文。教师问学生:你想看到什么样的说明文?学生答:简洁明白,科学精确,生动好玩,接下来教师就从这个方面来讲。虽然这个教师是第一个讲课的,但她的分数还是很高的。
商丘教师苏玮教师讲的《列夫·托尔斯泰》是一篇比拟长的课文,她采纳了长文短教的方法,抓住了托尔斯泰的眼睛,抓住了典型的比方句,将重要的句子以小诗的形式表现,便于学生理解。还有的教师板书设计新奇别致,让人眼前一亮。许昌王松教师讲的是《最终一片叶子》,她将板书设计成一片叶子。安阳李富华教师讲的是《苏州园林》,他将板书设计成一个画字,扣住了苏州园林的特点。
有的教师设计的课堂导入和完毕语让人难忘。驻马店谢云教师的导入是,一杯热水和一杯冷水同时放入冰箱,哪个先冻上?学生答:热水。教师说:热水。教师又问,风吹沙丘,沙丘是顺风向下吹还是逆风向上吹?学生答:顺风向下。教师说:逆风向上。这一来学生就被吸引了,在惊异和怀疑中进入了课文。安阳郭燕玲教师讲的《三棵枸杞豆》完毕语是,一个小人物,两件小事情,三棵枸杞豆,以小见大,表现出博大而深远的生命意义。这奇妙的话语给许多人留下了印象。
三、表达个人素养
来自不同地区的18个教师都展现出了自己最高的素养,面对上千个听众,他们镇静冷静,谈吐机灵。无论学生表现如何,都能做到一丝不乱,始终把最美的微笑呈给全部的人。有的教师擅长鼓舞学生,不失时机地对学生说:敢于提出问题的很棒,敢于回答下列问题的也很棒。我很佩服你。你读懂了,走进了文本。信任这些鼓舞会让学生记很久甚至一辈子,虽然那个教师与他(她)只有一面之缘。有的教师循循善诱,针对学生的朗读加以指导,学生朗读有了进步。信阳魏凯教师讲的是《马说》,他范读得抑扬顿挫,底气深厚。他一范读完,教师们就开头给他鼓掌。有一个女生在他的指导和感染下,加上手势,又读了一次,读得有起有伏,赢得了台下教师的掌声。
有的教师针对学生答复的问题加以指导,学生答复得更全面更完善了。有的教师给设置的问题加以提示或方法指导,不使学生走弯路。有的教师在面对生疏的学生素养不高,不予协作的状况下仍能保持镇静,坚持上完40分钟。商丘的聂智讲的是《核舟记》,一开头上课,全部的人就发觉学生连课文都不会读。在这种状况下,教师耐着性子不紧不慢地教学生读准字音,固然这花了不少时间。由于学生课前对课文预习不够,本身素养也不高,跟教师协作不上,所以课讲得很困难。在讲到一处时台下教师鼓了掌,也许是对他表示理解吧!到40分钟完毕时,他下了课。但是很明显他的课没有讲完,但在整个课堂中,他没有表现出一点慌乱,这着实让人佩服。
本次听课,我是带着一颗虔诚的学习的心去的,目睹了优秀教师的风采,深感自己的缺乏,心里暗下决心,我以后肯定会仔细对待我的语文课,仔细备好一节课,上好每一节课,让学生能实实在在地收获学问,享受语文的美。
但我也有几点怀疑:
1、18节课中有4节说明文,《看云识天气》、《核舟记》、《落日的幻觉》、《苏州园林》,平常我们讲说明文,是肯定要讲说明方法和作用的,可这4节课都没有涉及。我问了市教研员张效锋,他是这次竞赛的评委之一。他给出的答案是一堂课时间太紧,来不及讲。可我还是怀疑,假如组里有人参与赛课,讲的是说明文,要不要讲说明方法和作用。可是目前没有人可以告知我。
2、18节课有说明文、小说、文言文、散文,几乎每节课都有赏析语言。我又怀疑了,全部的课都要进展语言的赏析吗?我又问教研员张效峰,他没有给我明确的答复。我只好怀疑在心中了。
一节课40分钟完毕了,并不意味着这一节课完毕了。河南省根底教育教学讨论室董琦给出了一个案例《记承天寺夜游》,先是读白文,就是读准字音、节奏,接着是其他环节不行不了解的张怀民,还有同一时期的作品研读、当代相关作品研读,通过学这一篇短文,不光让学生会读、背、理解这一篇小短文,还让学生了解与作品相关的很多学问,加深对课文的理解,对作品的理解,及至对人生的理解和思索。这些都是语文教师要做的,一个或两个课堂40分钟的背后,得有多少个课前40分钟来支撑呀?
所以,教师要行走在教学与讨论之间,一边教学一边讨论,讨论新课标,讨论文本,讨论学生,讨论教育新动向,讨论一切值得讨论的。只有站得高,才能望得远。只有不断前行,才能看到沿途变幻多姿的风景。
2022中学语文课听课心得