高中班主任总结.docx

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工作总结以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。?高中班主任总结?一文将为您指导如何写总结,以下的工作总结范文是由编为您整理编辑而成,希望?高中班主任总结?内容帮助到您,欢迎您继续阅读我们为难您准备的"高中班主任工作总结"专题!
一、班风:团结、勤奋、老实、创新
二、学生现状分析:
三年一班共有64名学生,32名女生,32名男生。每个孩子都活泼得意,有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁仁慈,好奇心强,求知欲强。但是由于年龄小,自制才能差,时常不能控制自己,上课时爱随意说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。
三、探究的实验课题:集体教育与个性教育的统一
四、采取的措施:
:养成良好的学习习惯和生活习惯,对学生的成长进步是非常必要的,良好的行为习惯使一个人的终生开展受益非浅。因此,在班级进展良好品德的养成教育是非常必要的。根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作亲密配合,本学期,将从不同的方面和角度对学生进展规律性的常规训练。重点落实好?小学生日常行为标准?,使学生逐步形成良好的道德品质,行为习惯,学习习惯和积极的学习态度,不使一个学生落伍
2、加强后进生管理:面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、保护学生的角度出发,理解关心学生。及时理解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的开展情况。
3、及时理解学情:准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
4、家教结合:经常保持与否学生家长联络,使学校教育和家庭教育有机地结合起来,本学期,力争把所有的家长走访一次,甚至屡次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作,抓两头,促中间,使全班形成一盘棋,真正成为一个团结向上的班集体。
5、培养班级干部:及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造时机,锻炼和培养他们的才能。
6、重视关心教育:要关心学生的生活,及时和家长联络,体贴他们的冷暖,理解他们的心理,建立平等和谐的师生关系,做学生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先队工作:班级工作的一个重要部分,就是班主任工作,是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队,结合实际搞好各项活动。
:教育学生上好所有学校开设的课程,积极参加体育锻炼,积极参与学校组织的文娱活动,重视各项比赛的积极参与,培养学生的参与意识。
五、班级主题活动安排:
第一周
,提出新学期要求,做好新学期打算。
?小学生日常行为标准?和?学校管理条例?。
,早日进入正常秩序。
第二周
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,形成良好行为习惯。
,进展常规训练。
第三周
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,搞好个人和集体卫生。
第四周
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第五周
“十一〞,进展爱国主义教育。
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第六周
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第七周
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第八周
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第九周
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第十周
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第十一周
1向学生进展学习目的教育,抓好复习教育。
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第十二周
,汲取经历教训。
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第十三周
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,欢庆元旦。
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第十五周
,写字比赛。
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第十六周
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,不能因天冷而贪眠。
第十七周
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第十八周
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第十九周
,鼓励学生努力学习。
,准备评比。
第二十周
,树立典范。
,做好放假前的准备工作。
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高中班主任工作总结「」
本学期,在学校指导的大力支持下,在政教处的正确指导下,在年级部的有力指导下,班级总体开展良好。常规管理扎实有效,无重大恶性事件;成绩管理显著,虚拟达线人数、各科平均分都位居前列。以下是为您整理的?高中班主任工作总结?,欢迎阅读:
一、本学期的主要工作(四个方面):
1、狠抓常规管理。修订、完善了班级的各项规章制度;调整充实了班团干队伍,成立班风督察委员会;加强真空时间管理。
2、做好后进生转化工作。以极大的耐心投入到后进生的转化工作。采用了一切可以采用的方法,动用了一切可以利用的资源,先后处理教育了3名学生,长期关注5名学生。效果明显。
3、探究成绩管理的有效途径。加强与授课老师联络;出版学习辅导报纸。
4、文理分科的指导,但是效果不好。
二、对工作的考虑与建议
1、关于问题学生的处理,我认为极端的行为必须用极端的方式解决问题。冰冻三尺非一日之寒,问题学生的形成是由来已久的,我们不能寄希望于考简单的说教来解决问题,要用制度来育人,积极利用途分来教育学生,就像考试作弊一样,一经发现,立即处分,贴布告,形成高压态势。建议政教处可以在事态高发期,如5、6月份,集中开展类似重庆“打黑〞运动。
2、关于文理分科,我认为应该从学校的层面进展干预,仅仅考班主任不行,班主任干预过多,有的学生还会产生误解,形成逆反心理,假如学校干预那就不一样了,学生可能就会公正的来对待文理分科的问题。以我班为例,我班目前有3—5个正取生,每次考试都是在虚拟线左右,其中有两个长期在虚拟线以下,分析他们的成绩,文科明显优于理科,这些学生文科成绩都还可以,语数外考个300分也没有问题,政史地稳定在75分以上,而理化生只有三、四非常。
可是受大环境的影响,他们坚持要学习理科,并申明要挑战自己,这种学生学习态度很好,品质也不错,与我相处也很好,他们坚持学习理科从某种意义上来说是“看得起〞我们老师,我们就不好做太多工作,但是实际上这些学生学习理科确实很吃力。据我们班主任私下谈心,不少班级都有这种情况,倘假设我们将这些学生该学文科的学文科,该学理科的学理科,各居其位,不错位,不越位,每个班多考一个三本应该没有问题,全校多考20个问题不大。
高中班主任长途培训总结
一、班级治理员日常治理统计
截止20xx年1月29日15:00,共计有17名班级治理员宣布了87条培训看护布告督匆匆学员上网注册学习、提醒学员本卷须知等。
二、学员注册、学习统计
1、截止20xx年1月29日15:00,共计1318名学员成功注册并开场学习,未注册学员人数为7〔此中沁阳2班6人,修武班1人〕
2、截止20xx年1月29日15:00,班主任培训论坛共计提议903个主题讨论,发帖2366篇。
三、获得的造诣
从统计数据来看,%的学员已注册学习,并且控制了专题学习、提交作业、发帖回帖介入讨论的各项操作技巧;多半班级治理员认真负责,网上网下督匆匆学员注册、赞助学员办理操作问题、本卷须知等;多半学员认真学习专题内容、按时保质提交作业、积极参加讨论交流,由于人人的配合尽力才使得我们的工程获得了较好的造诣。
四、存在的问题
作业问题:第一模块的作业已经提交完毕,列位指点老师均已查看,为了全面控制作业完成环境,指点老师先阅读一遍,暂时没有给出分数,这也是为什么作业无造诣的原因。从查看环境来看,多半学员都能认真结合本身的工作实际完成先生部署的作业,然那么也有部分学员没有正直学习态度,对作业应付了事。有以下几种环境:。先生部署作业时没有规定字数,然那么要求作业必需要有真实的内容,并不是几个字就能做到的。。同一个内容,只是将开首稍做改动就酿成不合人的作业。。有的学员为了完成作业,从网上整篇下载某个内容,高中的先生提交的内容是关于小学生的问题。。名家名言可以运用,然那么必然要有本身的理解。以上种种环境,一经创造指点老师将会删除本来的作业,要求重新提交,至于提交光阴待定,会在网上看护。
发帖问题:从发帖数量来看,先生们介入网上讨论的积极性照样对照高的。但就发帖的质量来看还存在以下几种环境:。有的学员为了增加发帖数量将同一个内容用不合的题目反复发,曾经创造某个先生在不到1分半的光阴内用同一个内容不合的题目发了六个帖子。。有的学员发帖子的内容没有任何代价,只是为发帖而发帖,有的就几个字而已。。有的学员为了数量,把一个整体内容分成多少个小段,一点点发。。有的学员将其他先生发的帖子再反复发上去。
在此向人人提出如下要求:在学习历程中,首先要正直学习态度,珍惜这次学习的时机,认真阅读专题内容,颠末反思、总结再完成每个模块的作业,不要受各类学习数据的影响,不要盲目跟帖,必然是在学习的根基上考虑,考虑的前提下交流。要对本身的每一个作品负责,每当你发帖交流时,要考虑一下其他先生看到你发的内容会有何劳绩,假如人人都这么想、这么做,那我们的培训就必然是成功的。
各班治理员要每天上网查看学员的学习环境,积极引导学员要有质量意识,监视学员的发帖、跟帖,做到颁发话题、留言要有真实内容,跟帖要有意见,并且一个话题不能有意屡次跟帖,创造问题实时矫正,问题严重时要实时反响给总治理员。
高中班主任工作总结
篇一:2021高中班主任工作总结
这学期我担任高二〔3〕班的班主任,在担任班主任期间我工作勤勤恳恳,兢兢业业,许多工作在年级组的指导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结如下:
一、坦诚相对、用心观察
开学的第一件事,就是要尽快地熟悉理解班里的学生的思想动态,在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校,稳定生源。走近学生,让学生觉得班主任平易近人,可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、理解学生有个良好的开端。
其次,再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察理解学生,“听其言,观其行〞是理解学生的最根本方法,特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。
二、兼听那么明、偏听那么暗
客观地讲,每个学生都有他的“闪光点〞,也有缺点,不少的班主任〔包括我有时候也是这样,这是人之常情。〕存在偏爱优等生、班干部,不信任后进生等错误观念,在没有详细理解事情的情况下,听信一面之词做出判断,使一些学生与班主任产生对立情绪。通过调查发现,对立情绪产生的主要原因有:一、老师处事不公平;二、老师不尊重学生的人格,特别是后进生;三、老师批评学生与事实有出入。反之敢于成认错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见,班主任遇事要冷静,批评学生要掌握好分寸,即要严肃地指出学生的错误做法,也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易承受,老师的教育目的也容易到达,千万不能因为他是后进生而随意批评,在学生眼里,不管是优等生还是后进生,他们都是同学,在人格上是平等的。
在工作中,我通常会在一些平时表现不够理想,甚至纪律有些差,但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长,我们只要给这样的学生多些表现自我的时机,理解他尊重他,他们一定会将班主任安排的工作做好。比方接班后,我首先在那些难缠的学生入手,谈话过程中发现他们的缺乏和优势,引导他们如何做才是正确的人生途径,如何利用自己的优势,如何维护班集体的荣誉等等,并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒〞收到奇效,不但个人纪律好了,就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多
老师认定是“烧好的砖瓦〞没法变了,这种评价会使这一类的学消费生“破罐子破摔〞的消极情绪,极不利于学生的成长。
通过与学生家长建立联络,理解学生在家的表现,可以帮助班主任全面理解学生,对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的时机与学生家长面谈,如:家长送生活用品给学生时要通过我找学生的时机;也有许多是家长主动找我的,因为听学生回家说班级有了新班主任,并且觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子,让老师来理解其子女特点。〕。家长对班主任产生信任感,这对理解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉,家访——可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强,对班主任的工作,他们也会积极配合与支持。由于全面理解学生,班主任给学生的评价也比较准确,互相信任、互相尊重、互相理解就会形成。
三、用标准化管理促进学生自我评价
前面提到的一些评价学生的方法,主要是站在老师的角度的经历式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生,就一定要有标准化管理,更能促进学生的自我评价。它与经历式管理相比,具有更突出的优点,主要表如今以下几个方面:
1、管理目的明晰明确化。
管理目的明晰明确化是保证管理行为自觉性的前提,将管理行为目的化、详细化,可最大限度地防止了管理行为的盲目性。比方我在对班干部工作的分工上,具有明确的指向性,可使班干在工作上,防止重复、错漏等现象出现,工作的成绩和失误一目了然,可以为班主任评价班干部提供最好的根据,减少主观因素在其中的作用。
2、管理行为可操作化
标准化管理的优势在于给班级提供了一套详细的行为标准,使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。
3、民主管理、评价客观化
班级工作管理中令人心烦的问题很多,集中到一点就是公正与否的问题,标准化管理的优越性就在于,它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法,从而保证了评价的客观性,正如上面的例子,学生最终的行为在转变,这些都是学生有目共睹的,可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要根据,从而防止了班主任工作中的主观,随意和武断等不公正问题的发生,可进步班主任的威信。〔在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。〕
总之,对学生的理解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生,班主任工作才能得以顺利开展,这是做好班主任工作的前提。
世界上的爱各种各样,老师对学生的爱是一种理智型的爱,要让这种爱深化学生的心里。班主任与学生朝夕相处,深化细致地理解学生,真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为,班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱,不仅是个人之间的一种态度,它蕴含更多的社会内容,具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体,甚至是社会对他的某种评价。因此,学生往往把班主任对自己的关心、保护、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联络在一起。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见,班主任的爱对教育好学生是多么重要! 教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家苏霍姆林斯基那么把老师热爱学生作为“教育的奥秘〞,他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。〞有经历的班主任都会有这样的体会,当学生意识到班主任是真心保护他、关心他,为他操心时,无论你是耐心的帮助,还是严肃的批语甚至是必要的斥责,学生都会乐意承受。这就是所谓“亲其师,信其道〞,