小班科学活动——一双双、一对对.docx

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活动背景“一双双、一对对”是主题活动《我的数学》中的一项内容。而这一学问对于小班幼儿来说是比较模糊、很难理解的。为此我以“手套”为题,设计了本次活动。活动中,通过“狗妈妈”与“狗宝宝”角色的设定,让幼儿在一种生活化、嬉戏化的教学情境中学习。通过“说、挑、戴、放、找”这一系列的环节,使活动的难点得以突破,重点得以突出,真正使活动变得真实、自然、简洁、有效!
活动目标
,分别根据不同的特征进行配对。
“一双”、“一对”的含义。
,愿意表达自己的发觉。
活动预备
布置好场景:手套(实物)若干挂于线上,纸卡手套若干,不快乐的小动物若干。
活动过程
一、谈话导题:(师、幼分别扮演狗妈妈与狗宝宝的角色)
师:冬天来了,天气冷了,我们的手也被风吹得好冷。有什么好方法可以使我们的小手不冷呢?
幼a:插在口袋里。
幼b:小手搓一搓。
幼c:做运动,小手就不冷了。
幼d:焐一个热水袋。
幼e:戴上手套。
师:那好,妈妈就用这个宝宝的看法。今日就带宝宝一起去超市买手套吧!
(评析:由于幼儿有肯定的生活阅历积累,因此小手变温和的方法想出了许多种。谈话简洁,一下子就将幼儿的留意引导到课题中来。)
二、师、幼作律动,进入“手套超市”。
在儿歌(小狗小狗,“汪、汪”;跟着妈妈,“汪、汪”;看好公路,“汪、汪”;留意平安,“汪、汪”)声中,师幼一起做简洁律动进入“手套超市”。
(评析:小班孩子好动,这一环节创设特别符合小班幼儿的年龄特点。在“念念儿歌,仿照小狗走路”的过程中幼儿全身心地投入到活动中来,这使活动显得真实自然!)
师:哇,手套超市到了,你们观察了什么样的手套?
幼a:我观察了五指手套。
幼b:我观察了半指手套。
幼c:我观察了红手套、黄手套、蓝手套。
幼d:我观察了大手套,还有小手套。
师:妈妈最辛苦了,今日就让妈妈来挑手套,好不好?谁来告知妈妈,妈妈该挑几只手套呢?
请一幼儿为妈妈选择。
师:你挑了几只?为什么要挑2只?
(由于小手有两只,所以要挑2只手套。)
师:这个宝宝帮妈妈挑的两只手套一样吗?
师:果真是一模一样的,就像双胞胎。两只一样的手套我们可以说成是“一双手套”。
(评析:在幼儿观看的基础上,我有意地引导幼儿先帮妈妈挑手套,间接培育幼儿爱妈妈的情感。同时,为使幼儿挑手套不至于出错,我有意请了力量强的孩子先作演示。在表述“为什么”的过程中让孩子明白两只一模一样的手套可以说成是一双手套。这也为后面孩子自由选择降低了难度。)、共3页,当前第1页123