大班音乐活动音乐喷泉教案.doc

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大班音乐活动音乐喷泉教学设计
大班音乐活动音乐喷泉教学设计
大班音乐活动音乐喷泉教学设计
假日事后,几个孩子欣喜若狂地谈论着广场上的音乐喷泉,后
来愈来愈多的孩子参加谈论,他们都对音乐喷泉的奇怪、好玩赞不
绝口,有些孩子还连说带比划。我想这不正是指引幼儿用肢体语言
来表达对音乐、生活的感觉和理解的好机遇吗?于是,我设计了本次
活动。
,能创办性地用较优美的肢体动作表现音乐喷
泉的各样造型。
,并能用相应的肢体动作来表达自己的感觉。
。
。
,睁开幼儿的表现力。
,录音机,喷泉录像。
,有肢体活动的经验。
一、简洁讲话,惹起回想
师:你们见过音乐喷泉吗?它是什么样子的?
幼:有些像水母的脚,有些像火箭。
幼:在音乐伴奏下喷泉就像在跳舞。
幼:音乐响它就喷得高,音乐轻它就喷得低。
师:你们看得真认真,喷泉还像什么呢?
幼:像皇冠。
幼:有的像楼梯,有的像金字塔。
幼:还有的像桥。
二、感觉音乐,引起联想
师:音乐喷泉真风趣,今日我们就来表演风趣的音乐喷泉吧。
(师幼共同赏识音乐《出水芙蓉》,有的幼儿边听边做动作,教
师及时赏赐必定与回应。)
师:喷泉上下与什么相关?
幼:与音乐的轻重相关。
师:音乐柔和舒缓的时候喷泉是如何的?
幼:低低的。
幼:慢慢的。
师:能够用什么样的动作表示?
(幼儿自由表现,如用手在胸前交织飞舞等。)
师:音乐激烈的时候喷泉会怎么样?
幼:喷得很高。
师:能够用什么样的动作来表示?(幼儿自由表现,如做双手迅
速向上举的动作等。)
三、聆听音乐,自由表现
。
师:此刻你们每一个人都是音乐喷泉,请你们依据音乐强弱,用
动作表现喷泉喷水的样子。(幼儿随音乐自由表现,
用手做起伏动作,有的坐在地上做蹬腿动作,有的不断地扭出发
体,有的做下腰动作。)
。
师:我们来看看你的喷泉是怎么喷的?
(一幼儿演示双手由低到高交替摇动的动作。)
师:为何一开始你的手离地面很低,今后慢慢高起来了?
幼:由于一开始音乐很轻,今后音乐响起来了。
师:水喷得高还能够怎么表现呢?
大班音乐活动音乐喷泉教学设计
大班音乐活动音乐喷泉教学设计
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(幼儿集体谈论、创编,大部分人用手和腰来表现。)
师:除了手和腰动起来很像喷泉外,还能够用哪些身体部位来
表现喷泉?我们听着音乐试一试看。
(幼儿有的双脚并拢向上提,有的浑身扭动、转圈、跳跃,男孩
做的动作比较有力。)
四、观看录像,合作表现
师:大家做得都不错,此刻我们来看一段录像片。
。
师:喷泉是怎么变化的?
幼:音乐响起来时,喷泉像火箭相同喷得很高。
幼:音乐轻下来时,喷泉像荷花相同。
。
师:刚刚的喷泉是如何变化的?
幼:像水母相同,一会儿合拢,一会儿打开。
师:你们会做水母相同的喷泉吗?
。
师:请你找几个好朋友商议一下做如何的喷泉,用什么动作来
做。
(幼儿找到合作伙伴,并商议做什么造型,如何分工。)
师:音乐喷泉开始表演。
(幼儿随音乐开始表现。有的组围成圆圈上下起伏,有的组像花
相同开合,音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表
现。)
师:你们刚刚是怎么变化动作的?
幼:听见音乐强起来了,我们就喊“一、二、三”一同跳。
大班音乐活动音乐喷泉教学设计
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幼:开始我们都跪在地上做动作,今后音乐变响,我们就慢慢
站起来了。
师:刚刚,每个组做的动作都不一样样,说明大家很动脑筋。下
面请大家想想喷泉还有哪些变化,怎么来表现。
。
师:请听清楚音乐的强弱,喷泉要开始表演了。
(表演时,有的组围成圈,一个幼儿站在中间跟着音乐的变化做
由低到高的动作,外圈幼儿随音乐一同下腰,像一朵荷花;有的组
随音乐做上下起伏的动作,音乐激烈时就一同跳跃,等等。)
可指引全体幼儿合作表现此起彼伏、更加复杂的喷泉造型。
选材取自于孩子们常有的喷泉,幼儿都熟习,但却不必定理解
此中的原理,这样有生活经验的基础,又有探究的空间,孩子们很
感兴趣。
大班音乐活动音乐喷泉教学设计
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