学校课堂教学改进工作计划.doc

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学校课堂教学改良工作规划1
大力开展教学改革,转变教学方式,切实提高课堂教学效率,全面提高我校教育教学的质量。
一、课堂教学的现状与问题:
(一)教师方面:
1、对学情了解不够。在备课和教学中教师往往无视学生的学情,以成人的眼光对待学生,用成人的标准要求学生,造成学生难学、畏学、厌学。
2、重教轻学。主要表现在:教师以“灌输“为主,学生以听为主。教师侧重考虑如何教,很少考虑学生如何学;不敢放手或组织指导学生自主学习、探究学习与合作学习。
3、重学问传授,轻情感态度的培育。受传统观念的影响,教师的教学只重学问的传授和力量的培育,而无视情感态度的培育。
4、缺乏教学后的再思索,对教学中的得失没有准时总结,为日后教学制定有效措施。
(二)学生方面:
1、学习的依靠性强。等、靠、拿思想严峻。
2、畏难、厌学心情突出。怕动脑,随便性强。
3、学习习惯差。不会预习、不会自学。
二、指导思想
全面贯彻党和国家的教育方针,以新课改精神和理念作指导,以课堂教学改革为突破口,结合学校实际,加强讨论与治理,加大改革
力度,转变教学方式,切实提高课堂教学效率,全面提高我校教育教学的质量。
三、课堂教学改革目标
1、生生达标。使课堂适应每个学生的进展,教师做到因材施教,生生有所学成,
2、教师的“教“为学生的“学“效劳,引导学生开展自主、合作、探究式学习。
3、构建“先学后教,合作探究,当堂达标“的课堂教学模式。
4、授课表达精讲精练。最少用一半的时间给学生充分地自读、自解、练习、纠错、思索、运用等,提高学生的主动性,参加性。
5、通过课堂教学改革,努力到达以下目标:
(1)学期末,70%以上的课到达要求。
(2)教学质量有所提高,培育出优生,保持优生数量,或优生人数增加,或优生成绩有提高;学困生的成绩有所提高或人数有所削减。
四、课堂教学改革的措施
1、构建学习小组。引导学生开展自主、合作、探究式学习,开展组间竞赛、评比等活动。
2、充分预习原则。对学生的预习做具体的要求,没预习不开讲,先学后教。
3、当堂达标原则。合理安排教学过程,避开花俏环节,高效完成教学任务,生生过关。
4、评价导向原则。让学生在中肯的评价中得到鼓舞、改良、反省。各教研组制度相关评价量规。
5、德育渗透原则。教学中利用课程内容、过程对学生进展人生价值的熏陶。
6、信息技术帮助原则。合理使用多媒体教学,提高学习的量与感悟。
学校课堂教学改良工作规划2
如今我们的课堂上,学生总是循着教师设计好的思路学习,一问一答是最好的方法,虽然考试时也能取得很好的成绩,但对学生的力量进展是不利的,跟素养教育相违反。在实施素养教育的今日,学生不仅要把握学问,更重要的是要会用所学的学问去获得学问并创新学问。改良课堂教学模式已成为当前的必定趋势,这就要求我们教师把新课程的理念落实到平常的教育教学中去,转变原有的传统教学理念,转变学生的学习方式,提高课堂质效,进展学生学习力量。考虑到新课程的教学与传统课堂教学在理念上的差异,为便于教师的施教与学生的承受,确保良好的教学效果,制定规划如下:
1、因材施教,分层教学
现代学生的身心特点和学生个别差异都比拟大,对待学习的态度也有所不同,假如善加引导其学习潜力巨大,为此,我要求在授课及课后辅导时要因人而异,对不同的学生提出不同的要求,课上问题也针对其不同程度加以设计,使他们都有成就感,。
2、激活课堂,发挥学生主体优势
对于化学课程中的方程式和计算是学生的软肋,但也是课堂教学中必需把握的,学生有兴趣在试验中,那么就可以以试验为动身点,发挥学生的主体优势,提高其自主力量,如由钠与水的试验动身,要求总结方程式,同时考虑量的问题。使学生能够真正融入学习中,培育其力量。特殊是后进学生的鼓舞,让全部学生都成为课堂的仆人。
3、自我学日注意自身学问的积存和力量的培育,重视语、数,英、音、体、美等各方面力量的熬炼,争取做个全面进展的教师。性情温柔、平易近人,具有亲和力但又不失严峻,简单和学生沟通沟通,做事有自己的短期和长期规划,对自己做好工作布满信念。同时特殊关注新的教学理念,查找新的教学方法,提高自身的力量与修养。
一个好的课堂组织治理是使课堂生动、活泼、高效的有效途径之一。所以在实施以上规划同时课堂的实效性也是最重要的。把握了这些关键的因素,敏捷运用于课堂之上,肯定能使课堂生动、活泼、高效的。
某个观点争得面红耳赤,而其他学生则端端正正的坐着,一言不发,冷眼观战,还有的甚至做起与课堂无关的事。从上述现象中可知,教师尽管重视并供应了孩子合作与沟通的时机,但对孩子合作与沟通的学习方式明显重视不够,指导不够。如何让学生进展有效的小组合作学习,我认为首先要给学生独立思索、自主探究的空间,一个人没有自己的独立思索,没有自己的想法拿什么去与别人沟通?为了课堂的优质高效,针对现在学生的特点,合作过程要有规划地、有序地进展。一次合作过程一般经受以下几个环节:明确沟通的主题——制定沟通的简洁步骤(可以口头确定)——组内成员进展分工——组员的独立思索——组员之间的相互沟通——组内形成统一的熟悉——组与组之间的沟通——全班达成共识。教师在学生合作的整个过程中,要适时地给以帮忙。只有合作的过程是踏实的,才能产生喜人的合作效果。
4、多媒体教学手段滥用
媒体帮助教学作为一种先进的教学形式、教学手段受到广阔教育工的青睐,得到越来越广泛的运用,在如今的课堂教学中,课题的出示、教学板书、问题及结论展现全靠多媒体,突出重点、突破难点以及全部学问呈现都离不开多媒体,各种声音及画面的闪耀有时成了扰乱学生思维的“干扰源“。局部学生被闪动的丰富多彩的电脑画面所吸引,看似聚精会神,实际上可能心思根本不在学问的学习上。因此在今后的课堂教学中我认为应当慎用多媒体中的一些特效,削减因多媒体带给学生的一些干扰,给学生创设一个清静的学习环境。
总之,面对新课改,我们还有许多需要改良的地方,对于以前旧的教学手段,不能一味的抛弃和遗忘,要取其精华,去其糟粕。在面对困难的时候,我们都要用一种积极的心态去对待,去探究、归纳总结出适合自己教学特点的方法和手段。
学校课堂教学改良工作规划3
众所周知,语文课堂是学生学习语文的主要阵地,也是最正确时间,特殊是在全面推动新课程标准的今日,假如无视课堂效率,就等于放弃了珍贵而有限的时间和空间,语文教学也只会收到事倍功半的效果。因此为了改良自己的课堂教学,特制订规划如下:
一、存在问题
作为一名语文教师,我在上课时有自己的优势,如教师把握教材重难点准,引导得法,上课有活力、有想法,与学生关系融洽等,但同时也存在不少问题,主要表现在:
1、教师情感投入不到位;
2、教师鼓励评价不够,导致学生参加不够积极;
3、指导朗读不够详细;
4、有些环节不放手,不能突出学生的主体地位。
二、改良目标
1、在课堂教学过程中要多留时间给学生思索,充分信任学生。
2、在课堂教学过程中要关注学困生。
3、在课堂教学中要让学生多动嘴说。
3、教师要满面春风地进入教室,语言力求幽默幽默。
4、教师要提高对课堂教学过程的掌握力量
三、实施策略
1、努力学习课堂教学理论,学习新课程新理念,提高自身的理论素养。
2、多听其他教师的课,要珍惜每一次听课的时机,把自己当成学生一样,积极吸取四周其他教师先进的东西。
3、留意处理好教师与学生的情感沟通,让学生参加课堂教学。
4、指导朗读要得法。
5、加强与学生家长的联系与沟通
四、阶段任务及终极目标
第一阶段:通过读书和听课提升自己的专业素养。
其次阶段:通过细心设计教学语言,预备的教学环节,提高孩子们的口头表达和写作力量。
第三阶段:与家长亲密协作,教孩子学会学习。
课堂教学是教师向学生进展教育,传授学问,培育力量的最根本、最重要的形式。课堂效率的提高了,可以激发学生学习语文的兴趣,提高学生语文整体素养。