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班级工作感悟
班主任是一个班级的组织者,是班级工作的执行者,是学生学习生活的代领者。一个班级成功与否,与班主任工作有着密不可分的联系。然而班主任工作多、杂、繁、重,要做好,非得有一定的方法与技巧。在工作中,我深刻地认识到学生、家长和教师应共同组成一个教育活动的有机整体,其中教师起着最关键的作用。只有寓德于教,为人师表,才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。
自我参加教育工作以来,学生的影子,学生的表现,学生的一切成为我的全部。冉小倩有了困难,我鼎力相助;王晓飞有了疾病,我去问医求药;黄友阳摔伤了,我背着他走了5公里上医院;脸皮薄的“含羞草”张小花是否有思想负担;屡教不改的“捣蛋鬼”王国琴需要诲人不倦。就在这些和学生一起成长和度过的日子里,我深深地感受到做让学生一辈子都记住的合格的班主任应该具备以下几点。
一、爱学生是师德内容的核心
前苏联教育家赞科夫认为:“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生,必须了解学生,尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生的内心世界,关注他们在,学习,生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦和不幸,与学生建立起和谐、友爱的师生关系。”
爱的力量是最伟大的,爱能无坚不摧,任何一个调皮的学生在爱的面前都会变得百依百顺,任何一颗有希望的种子在爱的呵护下都会发芽生长,而班主任就是爱的
“使者”。班主任的工作要“以心换心”,即用教师的真心、爱心、关心换取学生的信任、支持和改变。在学生遇到困难时为学生排忧解难;在学生需要时出现在他们身边,为学生多办好事实事。这样学生就会觉得班主任可亲、可敬、可信,就会“亲其师、信其道”。班主任要经常找问题学生谈话,关心他们的生活、学习,对他们动之以情,晓之以理,不断启发、诱导,让学生感受到老师是真心关心和爱护他们的,使学生产生触动,为管好学生奠定良好的基础。然而,教师对学生的爱是严慈相济的爱,是神圣的爱,是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种爱,就会“亲其师”从而“信其道”。一位师德高尚的老师,不只是爱少数学生,而是爱每一位学生。
二、尊重家长是师德修养的重要体现
教育家苏霍姆林斯基认为:“学校和家庭是两个并肩工作的雕塑家,有着相同的理想观念,,两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长,引导家长了解,参与,监督学校的教育工作,才能充分发挥家长的监督作用,使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长们蕴藏着巨大教育潜力,他们中间很多人的素质不低于教师,教师只有放下架子,经常虚心地听取家长的批评和建议,才能调动家长参与学校教育活动的积极性,不断改进自己的工作方法。经常与家长交流谈心,让家长和教师相互了解学生的思想动态,有针对性地对学生进行教育。
三、乐学勤业是师德规范的最高境界
孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班主任不仅要有做人的威望,用人格的力量,令学生敬服,还要以最佳的思想境界、精神状态和行为表现积极地影响学生,使他们健康成长。只有乐学勤业的班主任,才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义,才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作,越是能体会到教师工作的无穷魅力,具有敬业精神的班主任有着剧烈的责任感和事业心,为人民的教育事业呕心沥血,对工作一丝不苟。即使是碰到