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班级工作的“先行者”
中图分类号:G622 文献标识码:B文章编号:1672-1578(2016)12-0031-02
培根在《习惯论》中写道:"思想决定行为;行为决定习惯;习惯决定性格;性格决定命运。"思想决定行动,是行动的先导和动力。人们无论做任何事情,都是先有思想,后有行动。有正确的思想才有正确的行动,有积极的思想才有积极的行动。为此,班主任一定要善于做学生的思想工作,学生只有在思想上发生了积极的变化,行为上才可能出现正面的转变。一句话,注重思想教育才是班主任工作的治班之本。忽视了思想教育,就失去了教育学生的制高点。那么,要做好学生的思想工作,我个人认为要做好以下几个方面:
,至其折服
工作中有时会出现这样一种奇怪的现象。某位同学犯了错误,张老师批评他,他一副满不在乎的样子,甚至态度不驯,出口顶撞。而同样的情况,李老师批评他,他则显得羞愧而态度温顺。究其原因,这其中当然存在二位老师在教育学生过程中对待学生的态度和方法上的差异而导致的两种截然不同的学生反应。但也不排除二位教师在学生心目当中固有的印象和分量所导致的学生在接受批评教育时所作出的不同反应。一个学识渊博、博通古今、上课生动风趣,知识讲解深入浅出,言简意赅,而不枯燥乏味的教师必定深受学生的欢迎乃至崇拜。一个发自内心去关心、热爱学生,做事公平公正,时时处处以一个教师的标准严格要求约束自己的言行,有着较高修养和品格的教师必定会深受学生的尊重、爱戴,乃至对他的折服。这样的一位教师在学生的心目中必定会是一位知识的导师,品行的榜样。他的说服力和执行力是毋庸置疑的。所以说教人者需先丰富自己,育人者需先正自身。打铁总要自身硬,从这个道理上说,教师的学术魅力和人格魅力的塑造是教育好学生的前提和基础。
,未雨绸缪
一个成熟的教师应在教育学生的工作中具有预见性。在问题没有发生前做好预防工作,或者在问题刚有一点苗头时及时加以提醒和督促,而不是等到问题出现后才加以处理解决。学生毕竟是未成年人,尚没有形成一个正确的人生观、价值观、是非观、荣辱观。有时他们并没有意识到自己的言行有不妥甚或是错误之处。这就需要我们做教师的,尤其是班主任,要提前想到学生有可能在哪些问题上容易出问题,做好预防工作。特别是对学生常见错误要进行归类研究。如:季节对学生的影响。冬季天寒地冻,学生懒散思想会较严重,迟到现象增多,学习效率低下;春季万物复苏,学生思想易浮躁,打架斗殴现象容易增多。再如:家庭环境对学生的影响。单亲家庭的学生,往往脾气很坏,性格孤僻,早恋行为较多;而成绩优秀的学生,家庭氛围往往较宽松,学生在家中与父母的地位较民主平等;而成绩较落后的学生,往往其家长对学生的学习关注也是较少的,或忙于工作、或忙于生计,总认为学生成绩好不好那是学校、老师的事儿。通过进行归类研究,我们可以发现很多规律性的东西,从而在思想教育工作中做到有的放矢,而不是等到问题发生了才头痛医头,脚痛医脚。一会甲同学上课捣乱了要教育,二会乙同学作业没交要去处理,整天
忙于琐碎的个案,像消防队员一样,到处去灭火,工作处于被动状态。时间和精力消耗不少,一天到晚忙于批评教育学生,可效果并不见佳。唯有预防在先,平时加强引导和管理,才能使工作处于积极状态且能事半而功倍。
,周记架桥
周记是班主任了解学生心